感覺(jué)統(tǒng)合有多重要？學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)；感覺(jué)統(tǒng)合能力，是身體通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等不同的感覺(jué)通路，對(duì)外界做出反應(yīng)的能力。比如：有的寶寶扣扣子、系鞋帶做不好，南京孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么辦，是本體覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)；有的寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)走路了，但還總是容易摔倒磕碰，是前庭覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)；上學(xué)的孩子閱讀能力不好，容易漏字錯(cuò)行，南京孩子感統(tǒng)失調(diào)，是感知覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)。所以，感統(tǒng)能力是孩子學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)。

感統(tǒng)訓(xùn)練跟體育運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？感統(tǒng)訓(xùn)練是通過(guò)針對(duì)性強(qiáng)、刺激力度恰當(dāng)?shù)淖懔可眢w感官刺動(dòng)，來(lái)促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)，以便更加完善機(jī)體的神經(jīng)系統(tǒng)功能，進(jìn)而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學(xué)習(xí)能力。感統(tǒng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，因人而異，需要專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)后根據(jù)個(gè)案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來(lái)設(shè)定訓(xùn)練方案。而體育運(yùn)動(dòng)，就拿跑步來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間的跑步，機(jī)體已經(jīng)習(xí)慣同一動(dòng)作的節(jié)律和速度，如要引起大腦的反應(yīng)，需要更大的刺激量才能達(dá)成，這樣很容易引起肌肉和骨骼的勞損。

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學(xué)齡前：說(shuō)話晚、發(fā)音不清；愛(ài)哭、纏人、性格孤僻；挑食、偏食、吃飯慢；過(guò)分依賴父母、咬手指、易摔倒；固執(zhí)、脾氣暴躁；膽小怕黑、動(dòng)作古怪、不聽(tīng)話；不會(huì)系鞋帶、扣紐扣、用筷子等等。學(xué)齡期：上課愛(ài)走神，注意力不集中，不能專(zhuān)心聽(tīng)講；膽小怕人多，課堂上不敢發(fā)言；任性、易與別人沖突，不合群、愛(ài)挑剔；無(wú)理由懼怕某些學(xué)科，無(wú)耐心，做作業(yè)磨蹭；不能控制自己的某些過(guò)激行為和語(yǔ)言；偏科，有的孩子很聽(tīng)話，很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意等等。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)和交往障礙，盡管他們有正?；虺５闹巧蹋捎诖竽X的協(xié)調(diào)性差，南京孩子感統(tǒng)失調(diào)咨詢，直接影響注意力、語(yǔ)言表達(dá)、人際交往等，防礙了正常的成長(zhǎng)發(fā)育，并對(duì)整個(gè)人生產(chǎn)生重要影響?？嫡Z(yǔ)每周有微課堂在線直播教學(xué)免費(fèi)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何進(jìn)行感統(tǒng)和認(rèn)知訓(xùn)練

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