目前國情隔輩育兒，父母去工作，姥姥或者奶奶有做不完的家務(wù)，爺爺和姥爺就是沙發(fā)電視手機(jī)報紙，孩子每天都沒有一個良好的語言環(huán)境，大家都沒空教孩子說話。試問如果是成年人放在一個小語種的國家，這個狀態(tài)多久能學(xué)會交流？想教孩子說話，切勿觸碰這三大禁忌。1.不要萬事包辦；很多家長以看懂孩子需求為榮，寶寶想喝水，讓孩子指出來都算是傻媽，應(yīng)該孩子眼神一過去，水就到嘴上了。這樣寶寶也就不需要語言表達(dá)，成都精神發(fā)育遲緩，給你眼神自己悟吧。2.不要跟孩子賣萌；童鞋，腦斧，兔幾，大飛狼，灰機(jī)等等孩子自己發(fā)明的詞語，被家長無限重復(fù)，孩子不清楚正確的發(fā)音，又覺得自己在被嘲笑，從此不想說話了。3.不要用重疊詞；腳丫丫，小褲褲，吃飯飯，睡覺覺，這些詞到底是逗誰呢？孩子如果只能說一個字，那可以是“腳”“褲”“吃”“睡”，慢慢加成兩個字就夠了，重疊詞等于讓孩子不斷學(xué)新東西又不斷舍棄不用，走太多彎路。

小兒開始學(xué)說話時，教育者應(yīng)口齒清晰，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，不要讓說話不清者看管小兒。治liao方面應(yīng)首先清除誘因，治liao原發(fā)疾病。對語音不清者進(jìn)行語言訓(xùn)練，先從訓(xùn)練發(fā)音開始，由容易到難逐步訓(xùn)練，要有持之以恒的耐心。伴發(fā)行為障礙者可給予心理指導(dǎo)及行為治liao。另外，4歲以前的正常兒童很多輔音發(fā)不正確，4歲以后會逐漸學(xué)會，因此家長不能拔苗助長，應(yīng)該順應(yīng)小兒的自然生長發(fā)育規(guī)律，因人施教，讓小兒在一個寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)語言，以避免因教育不當(dāng)造成小兒的語言問題。

對于那些明明聽懂了，發(fā)育遲緩，但卻不愛表達(dá)的孩子，該怎么辦呢？這個時候主要的原則是給孩子提供充足的聽和講的機(jī)會（日?；顒?、游戲），成都語言發(fā)育遲緩，另外就是進(jìn)行聽力測試：舉個例子，比如說寶寶要一個糖，他可能用手指了一下糖，你就明白他想要糖，如果你只是把糖拿給了他，成都寶寶發(fā)育遲緩，整個過程中沒有語言交流。而聽力測試的做法是：寶寶是要糖嗎？你是要糖嗎？媽媽來幫你剝糖好嗎？你看，糖剝好了。寶寶來吃糖吧。糖好吃嗎？這樣的描述一方面句子比較短，讓孩子能管住，另外對吃糖進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)調(diào)描述，利用聽力測試這樣的訓(xùn)練來對寶寶進(jìn)行一個語言發(fā)育的刺激。只要孩子能多表達(dá)出一兩個詞，那我們一定要給予行為上的獎賞，比如：一個暖暖的擁抱。

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