聽覺；寶寶幾個(gè)月就能區(qū)辨大小聲和高低頻率，對人的聲音較有興趣，和成人說話時(shí)，他們身體的動作甚至?xí)v話的模式有互動效果哦！大約3個(gè)月大就能轉(zhuǎn)頭去找聲源在哪里，南京行為矯正咨詢，5個(gè)月左右開始會對爸爸媽媽的聲音比較有欣喜的表現(xiàn)。寶寶聽語發(fā)展之黃金期是在3歲以前，南京行為矯正，其中又以前6個(gè)月之聽力對聽語之正常發(fā)展zui重要。聽力受損除了會影響孩子的語言發(fā)展，對孩子的認(rèn)知、人際社交、自信心也都會有極大的影響。所以在孩子成長的各個(gè)階段，都應(yīng)注意孩子的聽力狀況。

感統(tǒng)失調(diào)寶寶的世界是什么樣子？前庭平衡功能失調(diào)喜歡旋轉(zhuǎn)、不會暈。聽覺統(tǒng)合失調(diào)，左耳進(jìn)右耳出，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。很可能不是娃故意的，其實(shí)他們真沒辦法做到集中注意力，南京行為矯正訓(xùn)練，以為別人說的話與自己無關(guān)。視覺統(tǒng)合失調(diào)，無法流利的閱讀，看東西容易跳過，閱讀會漏字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學(xué)了就忘，常?！癰”“p”不分。

2-3歲的寶寶，①手眼協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)觀察和探索目標(biāo)：投球準(zhǔn)備一些廢舊報(bào)紙和一個(gè)臉盆或紙簍。在孩子面前將舊報(bào)紙揉搓成團(tuán)狀，吸引寶寶的注意力。(如果孩子已經(jīng)有一定的動手能力，可以請寶寶一起參與揉搓報(bào)紙)。與寶寶一起玩丟球、滾球、追球、撿球的游戲。②自理能力：我的好習(xí)慣，有意識地讓孩子獨(dú)立完成日常活動，如：戴帽子、洗手；辨認(rèn)和使用自己的毛巾、水杯；穿不用系鞋帶的鞋子；扣外衣上的大紐扣等，并培養(yǎng)孩子主動問好、主動告別、主動感謝、主動表達(dá)自己的意見等。③想象力、思維能力：情景游戲設(shè)定一個(gè)簡單的情景題目，如：躲雨、開汽車、給娃娃穿衣等，讓孩子做出相應(yīng)的動作或活動。也可以和孩子一起進(jìn)入情景模式中，分別扮演角色進(jìn)行游戲。孩子的這些行為，是因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)，現(xiàn)在糾正還來得及！

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