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如果說互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)就像蒸汽機和電的發(fā)明一樣，改變了人們原本的生活方式，那么作為民生之基、國之根本的教育，在互聯(lián)網(wǎng)技術的融合與應用下，也發(fā)生全新的變革。當前，教育行業(yè)正從傳統(tǒng)教育進入數(shù)字時代，學生可以方便地利用各種網(wǎng)絡獲取數(shù)字化的學習資料，突破學習的時間和空間的限制。而隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的進一步普及和增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實等技術的應用，教育逐漸邁向智能時代

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今年代表河北隊參賽的五位同學依舊來自滄州市，他們分別是河北省滄州市第八中學的李華健與王鵬達，滄州市第十四中學的李瑞嵩、楊曉璇與朱儀。五位選手都是經(jīng)歷了層層選拔，Zui終在河北省的選拔賽中脫穎而出，優(yōu)學派智慧教育，來到了全國總決賽。

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在“數(shù)字校園”建設中，一個明顯的特征就是數(shù)據(jù)中心的建設，以及教學教務、一卡通等系統(tǒng)的集成。而隨著移動智能指端的普及和網(wǎng)絡帶寬的飛增，促使了數(shù)字校園向智慧校園的轉變。他指出，高?！爸腔坌@”應該具以下特征：互聯(lián)網(wǎng)絡高速泛在，智能終端廣泛應用;團隊協(xié)作便利充分，集體知識共生共榮;業(yè)務應用智能融合，外部智慧融會貫通。在技術上，智慧校園更多地采用了智能技術、移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、數(shù)據(jù)挖掘、知識管理、社交網(wǎng)絡等新的IT技術，在數(shù)字校園的基礎上，進一步挖掘信息資源的價值，強調知識的創(chuàng)造與利用，實現(xiàn)智能化的推送，促進知識與智慧的傳播與分享。

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