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機(jī)器人定期保養(yǎng)：

    定期的保養(yǎng)是機(jī)器人正常運(yùn)轉(zhuǎn)所必需的，同時(shí)也確保作業(yè)時(shí)設(shè)備與人員的安全。

工業(yè)機(jī)器人每運(yùn)行6000-10000小時(shí)（每2年）需進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的保養(yǎng)，檢查機(jī)器人控制柜和本體是否異常，發(fā)現(xiàn)異常因及時(shí)處理，避免小故障擴(kuò)大化，影響機(jī)器人正常運(yùn)作。

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小斯賓塞的到來，使我們?nèi)页两谝环N忙碌的幸福之中，但這并沒有中斷我此前就開始的對(duì)一所孤兒院的研究。事實(shí)上，這項(xiàng)研究給我在在兒童教育上以莫大的啟發(fā)。

這是鎮(zhèn)上唯一的一家孤兒院，剛開辦不久。院長很喜歡和我聊天，并歡迎我對(duì)這里的孩子進(jìn)行研究。不久前，孤兒院里的孩子們得了一種奇怪的病。他們目光呆滯，沒有興趣到時(shí)游藝室玩，食欲不振，偶爾還發(fā)出長長的嘆息。院長請(qǐng)來了醫(yī)生，也就是鎮(zhèn)上的奧尼爾大夫，但奧尼爾也沒有辦法。院長自然想到了我，讓我去試一試。

我觀察了一個(gè)下午，孩子們的沉悶讓我揪心。這一群失去了父母的孩子，就像陽臺(tái)上的雛菊一樣，因?yàn)殚L期沒有澆水，已經(jīng)慢慢枯萎了。

我決定從鎮(zhèn)上的學(xué)校請(qǐng)來了一些十幾歲的小女孩和他們一起玩耍。這些女孩的到來使孤兒院的氣氛立即改變。她們大聲地笑、鬧，把那些孤兒抱起來，親吻，擁抱，撫摸，沉悶的孤兒院像飛進(jìn)了一群漂亮的天使。就這樣，她們每天下午都在這里呆上半個(gè)小時(shí)，周末的時(shí)間更長些。

不久，奇跡發(fā)生了，孤兒院的孩子們活躍起來，有的還像風(fēng)一樣繞著院子里的白楊樹跑，他們眼睛發(fā)亮，食欲增加，身體明顯轉(zhuǎn)好。院長后來好奇地問我：“為什么會(huì)想到用這種方法？”我告訴他說：“你記得圣經(jīng)上的一句話嗎——一個(gè)父親追趕自己的兒子追呀追呀，拚命地?fù)ё±俗拥牟鳖i親吻。”院長好像明白了，又問：“那些孩子們得的是什么病呢？”“皮膚饑餓吧，這種需求，是食物無法滿足的，需要的是愛撫、撫摸。如果孩子長期得不到這種滿足，就會(huì)發(fā)育不良，智力衰退，慢慢變得遲鈍。”

當(dāng)然，我也把這個(gè)方法用在剛來到我家不久的小斯賓塞身上。事實(shí)證明，如果對(duì)自己的孩子多一些擁抱、撫摸，有時(shí)甚至是親昵的拍打幾下，孩子在對(duì)外交往以及智力、情感上都會(huì)更健康。

我認(rèn)為：擁抱、撫摸、牽手，也是教育的部分。

3 讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

又是一個(gè)陽光明媚的早晨，我沒有驚醒德賽娜和小斯賓塞，獨(dú)自坐在窗前，沖上一杯濃濃的咖啡，一邊看剛剛送來的報(bào)紙，一邊享受一日之初清閑的空氣。突然一條消息把我的心都提了起來：倫敦2歲男童慘遭風(fēng)扇謀殺。原來，當(dāng)這個(gè)孩子的父親忘情地把孩子舉起，玩“拋高”游戲時(shí)，孩子不幸被飛快旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇奪去了性命。這一條消息讓我不得不擔(dān)心起小斯賓塞來。在孩子的成長過程中，在1至3歲這段時(shí)間里，會(huì)面臨許多危險(xiǎn)。每一年齡段都有不同的危險(xiǎn)。從這以后，我就開始留意留意這方面的資料。我針對(duì)孩子在低齡段的生理特點(diǎn)和環(huán)境特點(diǎn)，作了一些總結(jié)，雖然這似乎與教育無關(guān)，但我還是希望把它記下來，告訴所有的父母們。

（1）             床上的危險(xiǎn)一天，當(dāng)瑪莉亞回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己4個(gè)月大的嬰兒愛麗莎不在嬰兒床上，瑪莉亞掀開床單，看見丈夫的胳膊放在愛麗莎嬌弱的身體上，孩子早已窒息而死，丈夫驚醒后痛不欲生。愛麗莎成為英國近五年中200多名不幸死于成人床上的嬰兒。

我要告誡年青的父母們，從心理和生理角度來看，孩子都應(yīng)該單獨(dú)睡在自己的嬰兒床上，這樣既可以從小排除孩子對(duì)父母的依賴心理，也可以防止意外。

（2）             水桶的危險(xiǎn)一天，加爾文的母親正在打掃衛(wèi)生，只有1歲的小加爾文在附近玩耍。當(dāng)母親走開忙于其他事時(shí)，加爾文爬到水桶邊，頭倒栽著跌進(jìn)水桶，不幸溺死。

孩子在剛學(xué)步時(shí)，常常頭重腳輕，很容易跌倒。裝滿水的水桶也是嬰幼兒致命的危險(xiǎn)。

（3）             塑料袋的危險(xiǎn)裁縫威廉斯4個(gè)月的小孩在熟睡時(shí)，滾到床上的塑料袋上，他的鼻子和嘴吸住了塑料袋，等威廉斯醒來后，發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)死了。

永遠(yuǎn)不要在家里亂放塑料袋，特別是孩子睡覺的地方。

（4）             氣球的危險(xiǎn)氣球比其他任何玩具都容易引起窒息，孩子在吹吸和咀嚼破了的氣球時(shí)，如果突然發(fā)笑，會(huì)吸入球皮，滑入氣管，那是很難弄出來的。

。。。。。。。

4 你是世界上Zui重要的老師

轉(zhuǎn)眼間，小斯賓塞已經(jīng)3歲了。德賽娜、我還有小斯賓塞的爺爺及鎮(zhèn)上的卡爾牧師，給他過了一個(gè)快樂的生日。在我看來，3歲的小斯賓塞將和我一起翻開家庭教育新的一頁。如果說以前我僅僅是稍有一些教育意圖地與小斯賓塞一起玩耍的話（實(shí)際上，在玩的過程中，小斯賓塞也掌握了不少知識(shí)），那么接下來便應(yīng)該開始真正的教育了。

晚上，送走來訪的客人后，我和德賽娜坐在火爐旁談到了這一問題。她說，孩子的童年只有一次，讓他盡情地玩吧，教育的事等他上學(xué)再說吧。再說，在我們鄉(xiāng)下，這主要是老師的事。

我知道，小斯賓塞的日常事務(wù)已經(jīng)使德賽娜很辛苦了，況且她只是一個(gè)見識(shí)不多的鄉(xiāng)下婦女，但我還是想告訴她我的觀點(diǎn)：在孩子的教育中，父母是不能缺席的。我大放異彩德賽娜支持我的教育。于是，我給她講了一個(gè)關(guān)于教育的古老的寓言故事。

在很久以前，有三對(duì)年青人，他們?cè)谕惶旖Y(jié)婚，也都在同一天向上帝祈禱：的上帝啊，請(qǐng)賜給我們一個(gè)孩子，不管是男孩，還是女孩。請(qǐng)賜給他聰明、勇敢、愛心和健康。第二年，正如這三對(duì)夫婦所求的，每一個(gè)家庭都生下了一個(gè)小寶寶。他們從此開始了充滿快樂、麻煩、忙碌的生活。

二十年后，這三對(duì)夫婦又來到了教堂，向的上帝祈禱。第一對(duì)說：上帝啊，你為什么這樣懲罰我們，我們的孩子現(xiàn)在完全是一個(gè)暴戾的人。第二對(duì)說：上帝啊，求你救救我們的孩子吧，他自私、貪婪，又一無所長，我們不知道他以后靠什么生活。Zui后一對(duì)夫婦說：的上帝啊，感謝你給我們送來了一個(gè)好孩子，他熱情、聰明，又有愛心，他簡直成了我們快樂的源泉。。。。

這時(shí)候，教堂的穹頂上突然被一道光照亮，一個(gè)聲音從這光中傳出：我的子民啊，二十年前，我應(yīng)你們的要求，把三個(gè)可愛的孩子交給你們，他們都一樣聰明可愛，這是在他們出生時(shí)你們都看到了的。那個(gè)時(shí)候以及以后的幾年，你們誰不是沉浸在孩子降生的喜悅中呢，誰不心懷感激地夸獎(jiǎng)自己的孩子呢？我送到你們身邊的孩子都是一樣的聰明可愛，只不過每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同罷了，他們每個(gè)人的潛能都足以使他們成為社會(huì)的驕傲。但是后來呢，你們之中的人，有的悉心去培養(yǎng)，像照料一粒麥種；有的卻漸漸失去了耐心，不再去尋求教育孩子的方法，反而粗暴、簡單地對(duì)待孩子，以致孩子越來越愚鈍，甚至走上歧途。我的子民啊，難道你們還不明白嗎？

我要特別強(qiáng)調(diào)的是，在你們中間，那些悉心照料和培育孩子的，并不全是富有的，有權(quán)勢的，有的甚至屢遭厄運(yùn)，但他們的信心和耐心使他們得到了應(yīng)有的回報(bào)。有的盡管富有，但卻早早地在教育上拋棄了自己的孩子。。。。。。

教堂里的三對(duì)夫婦，此時(shí)早已淚流滿面。他們無不在心里重新審視自己和自己的孩子。

聽完這個(gè)故事，德賽娜的眼睛濕潤了，她說：我雖然學(xué)識(shí)不多，但我一定照你說的去做?？蓱z的小斯賓塞啊！

我一直認(rèn)為，父母在孩子的教育中是不能缺席的。孩子一旦降生，他既屬于家庭，又屬于社會(huì)。一個(gè)品行端正、有良好教養(yǎng)和技能的孩子，成人后會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的作用。有的起的作用可能大一些，會(huì)成為影響整個(gè)社會(huì)的人；有的起的作用可能小一些，只對(duì)一個(gè)工廠、一個(gè)農(nóng)場、一所學(xué)校，甚至只對(duì)一個(gè)家庭有作用，但總是良性的、積極的作用。相反，品行不端、沒有教養(yǎng)、無一技之長的人，可能只會(huì)起破壞作用，成為別人痛苦的根源。因此，培育孩子也和父母們?cè)谏鐣?huì)中的其他工作一樣，是有價(jià)值的。我非常希望每個(gè)英國公民都能認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的偉大意義。

再說，學(xué)校教育對(duì)孩子來說是有限的。孩子在學(xué)校的時(shí)間并不比在家里與父母朝夕相處的時(shí)間長。學(xué)校可以教給孩子技能，培養(yǎng)孩子一定的品質(zhì)，但這對(duì)一個(gè)孩子的潛能來說，僅僅是冰山的一角而已。我這樣說也許會(huì)遭到“學(xué)校主義者”的反駁，但這并不重要。我用一個(gè)比喻來說，對(duì)于孩子的教育，學(xué)校好比是白天而家庭就是夜晚。不要忘記，夜晚會(huì)發(fā)生很多看不見的變化。細(xì)心觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，種子總是在夜晚發(fā)芽，人總是在夜晚長高的?。?/p>

此外，家庭教育還拉近了孩子與父母的距離家長參與的教育和學(xué)習(xí)，會(huì)大大增強(qiáng)孩子求知的興趣和信心。

5 孩子是家中的一面鏡子

圣經(jīng)中說“天國之中，孩子Zui大”。我在對(duì)小斯賓塞開始真正的教育之后，才對(duì)這名話有了深切的體會(huì)。

從3歲開始孩子就試圖與外界接觸，有發(fā)展自己的強(qiáng)烈欲望，同時(shí)又會(huì)固執(zhí)、傲慢等表現(xiàn)。此外，孩子在這一階段Zui大的特點(diǎn)就是喜歡模仿父母和周圍人的言行興止。一天，我從火車機(jī)車修理廠下班回來，看見小斯賓塞把學(xué)習(xí)用的法語單詞卡片撒了一地，一個(gè)人坐在窗臺(tái)前逗鴿子玩。德賽娜見我回來，馬上對(duì)我說：“看看你的兒子吧，我實(shí)在沒有辦法，他一個(gè)下午都在逗那些鴿子，法語單詞一個(gè)都沒有學(xué)。”上了一天的班，我已經(jīng)很累了，可我還是耐心地對(duì)小斯賓塞說：“法語是世界上Zui準(zhǔn)確的語言。來，我們今天只學(xué)一個(gè)單詞?！?/p>

“我討厭法語，我想跟你去修火車”，小斯賓塞說。

“火車要等你長大了才能去修?，F(xiàn)在學(xué)法語吧，就一個(gè)單詞?！?/p>