組織管理類

此類閱讀理解題具體說來考察考生的統籌部署管理、計劃組織和協調能力，進而給出一定的任務社會情境，引導考生房屋拆遷裁決書設計好整體的活動步驟。

4、應急應變類

這一類型題目類型強調要點：一是情境的“急”，二是對策的“變”。主要來源考察考生在遇到突發(fā)情況處理時的適應性情緒變化。這些，在課堂上有學生假裝受傷奚落你，提出你不會的核心問題，你怎么辦？

5、綜合分析類

綜合分析類是教師資格證面試結構化考試中極其多次考察的一種其類型，這一類題型又分為兩種兩種形式：現象類和觀點類。

現象類**道題會給考生呈現當前情況復雜的社會或教育中能社會熱點問題，詢問大家對這一現象的認同。觀點類閱讀題目會給考生呈現一個論點或者兩個及其以上的觀點，讓大家談點來說這句話的理解。

6、教育教學類

教育教學類問題是以*后發(fā)問或者設置情境的另一種方式，全面考查考試結束后處理學生系列問題的能力方面。包括對不同類型學生的教育存在的問題，與班主任工作相關問題，課堂教學中遇到的問題，在內與所任所有學科相關的專業(yè)知識。

考生要在掌握是有教育教學理論假設的基礎上，結合自身實際進行而答，將理論建立與實際融為一體，向評委展示先進的教育教學思想及可行的處理基礎問題的方式方法。

7、時事政治類

時政類的關鍵性問題一般來講有以下考題類型：

這一類集中還是要考試結束后在平時的日常生活中多*近關注時事政策，多了解一些時事政治方面的今天新聞，確保對基本政策有一定的了解。