教書的是老師但育人的一定是父母
“教育”二字，包含著“教”與“育”，兩者是相輔相成的。

“教”的是書本，是知識；“育”的是道德，是人品。

學校教育是一種知識系統(tǒng)，更多教的是知識，老師的主要責任是傳授知識。

正如韓愈在《師說》中寫道：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?/p>

說的再淺顯一點，老師偏重教書，家長偏重育人。

同時，我們必須明確的是，老師和家長在教育孩子上只是有所偏重，不是的。

學校以學習為主，人格為輔。家庭以人格培養(yǎng)為主，以學習為輔。

老師和家長，兩者是相輔相成的，互為補充，缺一不可。

有了老師的教，家長的育，男孩子家庭教育問題，教育這件事才完整。

以家務能力培養(yǎng)學習習慣
良好的學習習慣可以通過家務能力來培養(yǎng)。

整理能力。教孩子按季節(jié)和類別整理家中一年四季的衣物，男孩子家庭教育，教孩子看完書放回原位，書柜里的書也要分門別類擺放，這些家務能在一定程度上避免學習中的丟三落四，不至于一會兒忘記帶書到學校，一會兒又找不到作業(yè)了。

專注能力。我會讓孩子干一些廚房里的家務，比如削水果、剝毛豆等等，9歲男孩子家庭教育，做這些的時候，孩子的注意力是高度集中的，通過這種方法一次次的訓練，也能在一定程度上培養(yǎng)起他的專注力，學習中就不會那么容易分神了。

規(guī)劃意識。比如要洗衣、掃地和疊被子，到底該先做哪一樣，讓孩子在實踐中自己摸索出省時的方法，有計劃地完成一定的家務，遷移到學習中，當又要背書，又要訂正，還要完成其他學習任務時，孩子就不至于顯得手忙腳亂，青春期男孩子家庭教育，雜亂無章了。

真正的家庭教育是要讓孩子生活在和諧、溫馨、友愛、包容的家庭環(huán)境中，讓孩子得到尊重，與孩子平等對話，關愛孩子的精神生活，與孩子一起探索成長路上經(jīng)歷的風雨和彩虹。比如，不要打擊、諷刺、挖苦孩子；不要當眾批評孩子，傷害孩子的自尊心；孩子受到挫折時，父母要與孩子一起承受壓力，給孩子希望，增強孩子的自信心等等。

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