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實(shí)施重點(diǎn)帶動(dòng)戰(zhàn)略，根據(jù)不同地市縣區(qū)情況分類(lèi)推進(jìn)，分情況給予必要的資金和項(xiàng)目投入，形成幾個(gè)不同領(lǐng)域不同層面的亮點(diǎn)，帶動(dòng)其他地區(qū)發(fā)展。開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”全員培訓(xùn)，加大對(duì)各地教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、進(jìn)修力度，選配、充實(shí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，

建設(shè)好自治區(qū)專(zhuān)家組、地市技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍和學(xué)校應(yīng)用骨干三支隊(duì)伍。針對(duì)示范區(qū)建設(shè)出臺(tái)長(zhǎng)效經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，對(duì)支付運(yùn)維費(fèi)用、更新?lián)Q代設(shè)備、采購(gòu)臨時(shí)性耗材等開(kāi)通“綠色通道”，簡(jiǎn)化審批手續(xù)和流程，防止只建不維、建完不管等問(wèn)題發(fā)生。

　　自治區(qū)政協(xié)委員晉曉勇通過(guò)調(diào)研了解到，全區(qū)各類(lèi)學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到，所有學(xué)校配備了教學(xué)一體機(jī)、電子白板等信息化設(shè)備。目前，百兆以上網(wǎng)絡(luò)帶寬接入率已達(dá)65%，數(shù)字校園覆蓋率提升到50%，為發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”資源平臺(tái)打下良好基礎(chǔ)。

　　但是，寧夏仍有一部分教育工作者對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的內(nèi)涵和發(fā)展形態(tài)缺乏深層次的認(rèn)識(shí)，忽視了信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的耦合作用。教育云平臺(tái)“資源”模塊中數(shù)據(jù)量雖然很大，但部分資源瀏覽和下載量并不多；“應(yīng)用”模塊中的“云校家”App，使用范圍廣，并設(shè)計(jì)有微輔導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)檢測(cè)、課堂記錄、百校社區(qū)等多個(gè)功能模塊，但很多模塊由于缺少數(shù)據(jù)支撐，并沒(méi)有得到充分運(yùn)用，一些師生、家長(zhǎng)只把它作為每天打卡、上傳作業(yè)的載體。

　　建議教師和教學(xué)研究者通過(guò)數(shù)據(jù)采集、分析，挖掘隱藏其中的豐富價(jià)值，使其對(duì)改進(jìn)教學(xué)決策實(shí)踐、發(fā)展個(gè)性化、差異化教育方面發(fā)力。同時(shí)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析幫助師生對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)和精準(zhǔn)評(píng)估，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，合理優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，個(gè)性化推送學(xué)習(xí)資源或服務(wù)，真正發(fā)揮好資源平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)匯聚和智慧聚變作用。