幼小銜接的準(zhǔn)備你做好了嗎？浦東幼小銜接班和大家聊一聊。
幼小銜接，要從以教授孩子特長(zhǎng)為中心轉(zhuǎn)向習(xí)慣的培養(yǎng)，多識(shí)一些字可能在小學(xué)初始階段有優(yōu)勢(shì)，但對(duì)以后的發(fā)展并沒(méi)有過(guò)多的影響，而習(xí)慣的培養(yǎng)則對(duì)孩子的近期學(xué)習(xí)和將來(lái)發(fā)展有突出作用。習(xí)慣好，受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則需要從小做起。

在孩子入學(xué)之初，不僅要準(zhǔn)備孩子的學(xué)習(xí)用品，還要進(jìn)行孩子的心理準(zhǔn)備，因?yàn)樾W(xué)學(xué)習(xí)生活的起步非常重要，家長(zhǎng)把孩子的心理調(diào)適到一個(gè)好的水平，這其實(shí)是一種更重要的“預(yù)備教育”。

友情提示：

1、好習(xí)慣從整理書(shū)包開(kāi)始。書(shū)包是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要載體，理性的家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整理好書(shū)包，這雖是一種簡(jiǎn)單勞動(dòng)，卻可以培養(yǎng)諸多習(xí)慣。

2、養(yǎng)成時(shí)間概念。對(duì)孩子的作業(yè)和任務(wù)完成，開(kāi)始用時(shí)間來(lái)加以檢測(cè)，讓孩子懂得“看時(shí)間”、“用時(shí)間”和“把握時(shí)間”，以形成“今日事今日畢”的習(xí)慣和處事方式。

3、盡管小學(xué)一年級(jí)新生并不要求寫(xiě)字，但如果孩子已有興趣，要注意諸如讀寫(xiě)姿勢(shì)等行為習(xí)慣。

4、抽一定的時(shí)間，對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練，看看孩子的持久集中時(shí)間能有多少，并據(jù)此采用合適的辦法加以改進(jìn)。

5、模擬學(xué)校上課時(shí)間調(diào)節(jié)生物鐘，在暑期中將孩子的作息習(xí)慣轉(zhuǎn)到小學(xué)狀態(tài)。