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武術(shù)特別講究"腳下有根",值得我們注意。
少林武術(shù)與西方武術(shù)技術(shù)上的本質(zhì)區(qū)別是它們的步法步型。換句話說,少林武術(shù)與西方武術(shù)技術(shù)上的其它差異,都源于它們步法步型上的差異。
武術(shù)是一種靜態(tài)型的武術(shù),靜態(tài)的特征表現(xiàn)在搏擊技術(shù)上,是強(qiáng)調(diào)下盤穩(wěn)固,腳下要有"根",站樁是無例外的入門初步。少林武術(shù)又主張"形不破體,力不出尖",靠不失重來求取平衡。于是少林武術(shù)步法都是單替移動,無論進(jìn)攻、退卻或起腳,都是或雙腳同時著地,或一只腳處于運(yùn)動和離開地面狀態(tài)時,另一只腳處于靜止和接觸地面狀態(tài)。雙腳同時脫離地面的那種騰空飛擊,多半是功夫武俠電影中的夸張?zhí)摌?gòu),它事實(shí)上偶爾的存在,只是敗中求勝的無奈,所以它應(yīng)該被看作靜態(tài)被破壞時努力恢復(fù)靜態(tài)的方式,而不是突破靜態(tài)的方式。
西方武術(shù)是一種動態(tài)型的武術(shù),動態(tài)的特征表現(xiàn)在搏擊技術(shù)上,是上體前傾,兇猛沖打,強(qiáng)調(diào)不斷運(yùn)動調(diào)節(jié)來保持平衡。如拳擊的步法,文武學(xué)校,主要是雙腳同時移動,無論進(jìn)攻退卻,都是兩只腳要么均處于運(yùn)動和離開地面狀態(tài),要么均處于靜止和接觸地面狀態(tài)。由于強(qiáng)調(diào)步法靈活,動靜轉(zhuǎn)換太頻繁--即不斷地跳動,所以拳擊步法可以認(rèn)為基本上一直處于動態(tài)。雖然拳擊進(jìn)攻、退卻、橫移也有單腳移動時,但那只是半步,并不是交替移動。西方武術(shù)是一種動態(tài)武術(shù),所以類似騰空飛擊這樣的技術(shù),使西方人神往并易于接受。
武術(shù)技巧的使用尤重攻守變換及一、二次攻擊的配合,這些技藝實(shí)際上就是兵法中“奇正”的應(yīng)用。孫子在論奇正中說:“……色不過五,五色之變不可勝觀也。味不過五,五味之變不可勝嘗也。戰(zhàn)勢不過奇正,奇正之變不可勝窮也。”武術(shù)散手的技擊藝術(shù)就是本著這種精神和原則,簡捷而神奇并巧妙地攻防轉(zhuǎn)換,利用敵方之攻勢守勢而施我之攻守,因時因勢,有機(jī)相融,從而演變出令人眼花繚亂的技能,出奇制勝。這一技巧的形成,無疑是高智慧的結(jié)晶。在訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)中,提高練習(xí)者的思維能力、活力,也是練習(xí)者智商的一種行之有效的訓(xùn)練方式。
弘揚(yáng)武術(shù)文化需要依靠教育的滲透,要從娃娃抓起,世代學(xué)習(xí)。因而武術(shù)教育是中華武術(shù)之樹常青的重要保證,是一項全社會關(guān)注的系統(tǒng)工程。
中國武術(shù),是中國傳統(tǒng)文化的一部分,更確切地說,它是中國武學(xué)文化的一部分。中國武學(xué)文化的代表作如《孫子兵法》,它從用兵之道到天時、地理,對將帥的要求、將帥的作用及建制、軍事法制、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、后勤等均有深刻的論述??傮w上講,它論述的是集團(tuán)作戰(zhàn)法則。而武術(shù)則是單兵作戰(zhàn)技術(shù)的延續(xù)和發(fā)展,它在發(fā)展中吸收了大量民間的技藝,如醫(yī)家的“五禽戲”、道家的“易筋經(jīng)”等等。武術(shù),以少林、武當(dāng)兩大派為。其原因就在于民間習(xí)武者必具有穩(wěn)定的生活來源,更重要的是要有大量的時間。
英才教育,國學(xué)教育,文武特色教育
中職學(xué)歷
京山武術(shù)影視學(xué)校位于湖北省大洪山南麓,綠林起義發(fā)祥地,全國綠林武術(shù)之鄉(xiāng)京山市境內(nèi)。學(xué)校前身創(chuàng)建1992年8月。是京山市教育局批準(zhǔn)成立的一所集小學(xué),初中,職業(yè)高中為一體的全日制藝術(shù)體育類中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校校風(fēng)簡樸,這里綠水長流,群山環(huán)繞,風(fēng)景秀麗,占地面積150畝,教學(xué)場所19800平方米,師資力量雄厚,學(xué)校擁有中國名師8名,教師16名,本科及研究生學(xué)歷25人,教學(xué)體系完善,功能齊全,設(shè)施完備。學(xué)校開設(shè)體育,美術(shù),音樂,舞蹈表演等熱門專業(yè)...