0-1歲階段語言訓練

　　說給寶寶聽

　　不會說話的寶寶也能通過耳朵接受信息，為他們日后的“說”打基礎。如果父母把日常生活中的每件事，通過清晰準確、生動形象的語言和相應的動作傳達給寶寶，如：“媽媽正給寶寶穿衣服，來，伸伸你的小胳膊?！被蛘摺皩殞氄谙丛?，瞧，你的小手拍打出水花了……”孩子會對你的話很感興趣，孩子不會說話，并試圖咿咿呀呀地表達。這種語言環(huán)境的作用在于開拓兒童的“聽-說系統(tǒng)”。在這個過程中，成人要堅持說普通話，以清晰、正確、規(guī)范的語言向孩子述說，禁用方言。

語言發(fā)育遲緩的發(fā)病原因智力障礙、聽障、構音人體qi官病癥、zhong樞系統(tǒng)病癥、語言自然環(huán)境欠佳等要素均是兒童語言發(fā)育遲緩的普遍緣故。語言發(fā)育遲緩臨床癥狀難治性語言生長發(fā)育阻礙，臨床醫(yī)學上分成表述性語言阻礙和感受性語言阻礙二種。前面一種能了解語言但不可以表述，后面一種對語言的了解和表述均受到限制。當患兒剛開始學語時，語言缺點即顯示信息出去，小兒可傳出一些聲調，但不可以構成詞。記不得一般的詞，語匯十分匱乏，不可以用詳細的語句去敘述他所必須的物品，因而句子十分發(fā)澀晦澀難懂?；純簩φZ言的學習培訓速率比較慢，常比一切正常兒童慢2～3倍，語言顯著落伍，如1歲多尚不可以叫父親、母親，4歲尚不可以說詳細的語句等。難治性語言生長發(fā)育阻礙兒童在學前教育環(huán)節(jié)必無顯著的心理狀態(tài)心態(tài)出現(xiàn)異常，依然開朗、開心，念書后因為語言溝通交流艱難，小兒常出現(xiàn)抑郁、膽怯、違拗等個人行為難題。此類兒童常學習障礙，關鍵是閱讀文章、了解和測算艱難。因為這種兒童的本質語言生長發(fā)育一切正常，因而可報名參加一些含有創(chuàng)造力的手機游戲，還可以美術繪畫。具備一定的社交能力，如用小表情和姿勢表達自身的要求。對媽媽能表達依賴，能與小孩子一起玩樂。對患兒開展智力測試時，主要表現(xiàn)為言語一部分差，孩子不會說話是自閉癥嗎，但實際操作一部分一切正常，出現(xiàn)言語智力和實際操作智力的分離出來。

Zui近有很多寶媽們來咨詢，寶寶接近兩歲了，還不會說話，怎么辦？寶寶到了1歲左右就開始牙牙學語了，但是有些寶寶長到兩三歲還不會說話，那么，孩子不會說話干預機構，寶寶說話晚的原因是什么？如何改變寶寶說話晚的方法？

通常有以下生理因素：

1、聽力問題：因為聽不到周圍的聲音，寶寶不具備學習發(fā)音的生理條件，也就不可能理解特定聲音所代表的意義，因而無法用語言交流。如果寶寶聽力異常發(fā)現(xiàn)中國臺灣，就會對寶寶智力，情緒能力的發(fā)展造成嚴重影響。

2、智力發(fā)育障礙：智力發(fā)育有障礙的寶寶語言發(fā)展也比同齡人差。

3、發(fā)音qi官發(fā)育異常：在確認寶寶聽力完全正常之外，還需要進一步檢查寶寶的發(fā)音qi官是否正常，以確定是否需要對其進行專門的發(fā)音與說話訓練

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