在考試的時候，只要能表達自己的意思，怎么用詞都是可以的。舉個例子來說，英語培訓(xùn)學(xué)校，當我們需要表達“為地震災(zāi)1區(qū)捐款”的時候，“donate”可能是我們所謂想要尋求的“恰當”的那個詞。不過，初級英語培訓(xùn)，在考試的過程中，如果想不到這個詞，與其苦苦找尋、影響流暢，還不如簡單的說“give”來的好。

那么口語中的詞匯到底應(yīng)該如何準備呢？是不是找一本雅思詞匯書背下來，口語也就沒有問題了呢？

并不是這樣的!普通雅思詞匯書中的詞匯應(yīng)該說遠遠超出了常用口語詞匯的范圍，烤鴨們大可不必為了口語背下8000-10000個單詞。另外，一些口語化的詞匯由于其本身的不夠正式，也并沒有完全收錄在普通的雅思詞匯書中。烤鴨們應(yīng)該單獨選擇口語相關(guān)的詞匯來背。

另外，聽力考試的內(nèi)容也是口語的借鑒對象。聽力的一些對話中的用詞也是非常的口語化的，用到口語考場中會讓我們的回答更為地道。

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　學(xué)生們只有掌握了好的方法，出國英語培訓(xùn)，學(xué)習起來才能快速高效、不走彎路，所以教師應(yīng)該在小學(xué)生Zui初接觸英語時就幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，使其打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)英語教科書中語言材料豐富多樣：有節(jié)奏明快的兒童歌曲，富有韻味和節(jié)奏感的童謠、小詩、繞口令，還有純正鮮活的人物對話。朗讀背誦是語感的基本方法，也是提高聽說能力的前提。只有多讀、多背誦才能更好地理解句子或文章的意思，這樣就會培養(yǎng)起敏銳的語感。在課上盡量讓學(xué)生多讀多背，特別要學(xué)生注意語音語調(diào)，讀出英語的韻味和美感味。

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