本文轉(zhuǎn)自"Medium"的專欄"McGraw-Hill Education CollegeHacks",原文題為"Is Taking an Online Class Right for you?"作者曾經(jīng)在線完成了兩個(gè)碩士學(xué)位（MA和MBA),正在攻讀一個(gè)線上線下結(jié)合的DBA學(xué)位。本文以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，思考了在線學(xué)習(xí)與在校學(xué)習(xí)的區(qū)別。

編者按：

如果說傳統(tǒng)的在校學(xué)習(xí)是一場由老師帶領(lǐng)的旅程，在線學(xué)習(xí)則可由自己掌握方向和速度。后者既符合在職人士的時(shí)間表安排，也更適合于成熟的學(xué)習(xí)者。

一方面，成熟的學(xué)習(xí)者更有能力自我掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏，在過程和結(jié)果中獲得持續(xù)自我成長。

另一方面，以結(jié)果為導(dǎo)向的外部壓力，使自己更能專注于“想學(xué)”的東西，而非“必須學(xué)”的東西；在自己尚未頓悟的知識(shí)點(diǎn)處多花一些時(shí)間探索，而在熟悉的知識(shí)點(diǎn)處概括性略過，可以賦予學(xué)習(xí)時(shí)間的多維色彩，和更高層次的生活意義。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)更是一種相當(dāng)個(gè)人的體驗(yàn)，有些同學(xué)的確習(xí)慣于在適當(dāng)?shù)耐饨鐗毫统浞值妮o助下完成學(xué)業(yè)，則可以選擇由彼岸教育提供的課程全方位服務(wù)。

相比于完全的自駕行駛，彼岸教育作為您的智能導(dǎo)航，使您在輔助下完成申請，在同伴互助中加深理解、在清晰的計(jì)劃表中安排時(shí)間，從而心無旁騖地專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容本身。文末有福利哦~~

下文選譯部分章節(jié)，并在文后附有英文全文。

“我在校完成了本科學(xué)位，在線完成了兩個(gè)碩士課程（MA和MBA），現(xiàn)在，我正在以混合學(xué)習(xí)形式攻讀我的工商管理博士（DBA）。高中畢業(yè)后，我想體驗(yàn)上大學(xué)那種“遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)”的感受，因此在校內(nèi)完成了本科學(xué)位課程，當(dāng)然當(dāng)時(shí)（2000年）我還不能選擇在線學(xué)習(xí)的方式...

傳統(tǒng)的大學(xué)本科校園與高中課堂體驗(yàn)非常相似。你應(yīng)該做閱讀作業(yè)，作業(yè)和上課。課堂體驗(yàn)可以從標(biāo)準(zhǔn)講座到更多的討論形式，取決于材料和教授。需要更加強(qiáng)化的是一些個(gè)人管理能力，包括時(shí)間管理，閱讀和寫作技巧，以及材料的組織能力。許多教授通過提醒他們即將到期的任務(wù)，討論閱讀作業(yè)，甚至為作業(yè)完成設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，以幫助人們從高中過渡到更為成熟自主的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法比在線流程更受監(jiān)督。學(xué)生仍然對必要的因素如出勤，閱讀和書面提交等負(fù)主要責(zé)任，但教授會(huì)指導(dǎo)完成整個(gè)過程。

在線課程與傳統(tǒng)的校園課程略有不同。在線課程都是通過計(jì)算機(jī)從家里或任何有互聯(lián)網(wǎng)的地方完成的。這種學(xué)習(xí)環(huán)境要求你具有更成熟的個(gè)人管理能力：時(shí)間管理，組織，注重細(xì)節(jié)，研究能力，閱讀和寫作技巧等。這些個(gè)人屬性在在線學(xué)習(xí)環(huán)境中更為重要，因?yàn)槟銓⒇?fù)責(zé)這個(gè)過程，從閱讀和作業(yè)開始，到與教授和同學(xué)的互動(dòng)等?；旧?，你是坐在駕駛員的座位上?！?/p>

在職研究生顧問老師