巧用桌面臺式教學(xué)數(shù)控機床

      摘要數(shù)控職業(yè)教育是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是我國教育事業(yè)的重要組成部分之一。近年來中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)比較熱門，通常一個班的人數(shù)眾多，驗證學(xué)生編寫程序是不是合理且正確的，要到機床上運行才能得到答案，實體數(shù)控機床價格非常昂貴，不敢讓學(xué)生隨意操作，故全部在實體機床上進行檢驗是不符合實際的。桌面級臺式數(shù)控機床可以很好的解決這一難題，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)。

關(guān)鍵詞 臺式教學(xué)數(shù)控機床 桌面CNC機床 數(shù)控機教學(xué)

     大型數(shù)控設(shè)備昂貴和資金短缺，造成了學(xué)生不能及時的得到實踐訓(xùn)練，數(shù)控編程又是數(shù)控車床操作中的一個重要部分，驗證學(xué)生編寫程序是不是合理且正確的，要到機床上運行才能得到答案，實體數(shù)控機床價格非常昂貴，不敢讓學(xué)生隨意操作，故全部在大型機床來進行檢驗是不符合實際的和不安全。而微型數(shù)控機床能夠解決這一問題，能使理論和實踐有效的銜接起來，又能夠幫助學(xué)生提高其對數(shù)控加工的感官認識，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，同時又可以增加動手的機會，使學(xué)生對數(shù)控機床的操作熟練程度得到了提高。事實證明，桌面級型數(shù)控機床可以很好的解決我們所面對的難題，是一種節(jié)約成本且安全有效的教學(xué)模式和教學(xué)途徑。

     桌面型教學(xué)數(shù)控機主要特點是，機床雖小、五臟俱全，學(xué)生安全，老師放心，減輕老師負擔。

根據(jù)數(shù)控編程上課方法和學(xué)生理解情況，整理出以下幾點：

　　一、淡化傳統(tǒng)數(shù)控指令格式，以工藝過程為切入點教學(xué)。

　　大多數(shù)中職學(xué)校教師都是按照數(shù)控系統(tǒng)指令的順序組織學(xué)生逐條地學(xué)習(xí)和理解，在教學(xué)的過程中對數(shù)控系統(tǒng)指令的格式、各參數(shù)的含義等會更為側(cè)重，從而脫離了加工工藝過程，那么學(xué)生也只會按順序來記憶和理解數(shù)控系統(tǒng)的指令格式和用途。就會造成：(1)課題偏重于理論的教學(xué)，使得理論與實踐相脫節(jié)，*終在實踐環(huán)節(jié)的效果也不佳;(2)學(xué)生認為學(xué)習(xí)數(shù)控編程就是在“背公式”，學(xué)習(xí)興趣不高，感到枯燥;(3)各個知識點之間的銜接不夠緊密，邏輯性也不強，使學(xué)生無法掌握，也不利于實際的應(yīng)用。

　　我們要做到的就是改變現(xiàn)有的教學(xué)方法，淡化傳統(tǒng)數(shù)控指令格式的教學(xué)，以工藝過程為一個切入點來進行教學(xué)，舉具體的實例，讓學(xué)生自己分析其工藝過程，從而選擇不同的數(shù)控指令，而這就要求學(xué)生了解到各個數(shù)控指令對應(yīng)的工藝。將數(shù)控系統(tǒng)中抽象的指令理論學(xué)習(xí)和具體的實踐操作的運用進行交替訓(xùn)練，注重學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控編程的適應(yīng)性。

　　二、以教師為引導(dǎo), 學(xué)生為主體, 靈活應(yīng)用比較法。

　　比較法是認識事物的基本方法，它有助于揭示事物的相互聯(lián)系，加深人們對事物本質(zhì)認識。另外，比較法還可以把枯燥的內(nèi)容變得生動有趣，寓學(xué)習(xí)于娛樂之中。

　　針對當前中職學(xué)生的實際狀況，以理論教學(xué)聯(lián)系具體實踐的方式進行綜合教學(xué)，以多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生對具體實踐操作的熱情，加強學(xué)生對理論知識學(xué)習(xí)的穿插教學(xué)。同善用、巧用微型數(shù)控仿機床，踐行理實一體化的理論，不斷完善數(shù)控專業(yè)的教育教學(xué)，培養(yǎng)出與能夠緊跟現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展步伐的數(shù)控技術(shù)人才。