學(xué)校采暖，電采暖是否可行？看數(shù)據(jù)說話~ 

國家教育部門要求建設(shè)“節(jié)約型”學(xué)校，國家發(fā)布“以電代煤、以電代油、電從遠方來”的電能替代戰(zhàn)略政策，其目的都是為了加速節(jié)能減排工作任務(wù)的落實。

電采暖作為一種獨立的采暖方式顯然成立，已得到市場的認(rèn)可和接受，將電采暖方式用于學(xué)校供熱上，究其原因主要是學(xué)校自身供熱和電采暖供熱特點所決定。本文就武威市發(fā)展小學(xué)由電采暖替代傳統(tǒng)的供熱站方式后經(jīng)濟效益對比分析：

1、概況

該小學(xué)是一所全日制學(xué)校，建筑面積4800㎡，其中：教學(xué)樓為磚混樓房，外墻無保溫材料，現(xiàn)有教室24間，辦公室20余間。以前學(xué)校采用供熱站供暖，2008年至2009年冬季采暖期該校改用電熱采暖器供暖。改造后該校設(shè)計電熱負(fù)荷110W/㎡，其中：教室54㎡/間，設(shè)計安裝電熱采暖器2片(3KW/片)，辦公室20㎡，沒計安裝空調(diào)1臺(4KW/臺)，總功率224KW。

2、采用電采暖與供熱站供暖效果的比較

1）投入費用：電采暖投入45萬元，其中：室內(nèi)布線工程4萬元，電熱采暖器3萬元(350元/片)，空調(diào)8萬元；供熱站供暖37萬元，其中：學(xué)校供暖設(shè)施安裝25萬元，供熱站接頭費為12萬元。

2）設(shè)備折舊費：電熱采暖器、空調(diào)壽命期按10年折舊為1.1萬元；學(xué)校供暖設(shè)備(含接頭費)壽命期按20年折舊為1.85萬元。

3）運行期時間：電采暖累計運行82天左右(周六、周日、元旦、寒假除外)；供熱站累計供暖時間152天(11月01日一3月31日)。

4）供熱時間段：電采暖隨氣溫變化自由掌握，投切方便；供熱站供熱為適應(yīng)居民需求，一般夜間加熱時間長，白天加熱時間短。

5）年運行費用：電采暖5萬元；供熱站年采暖費用12萬元。

6）年均費用值：電采暖6.1萬元；供熱站采暖13.85萬元。

7）溫度效果：電暖教室18℃，辦公室20℃，供熱均衡師生感覺溫度適宜，有益學(xué)習(xí)；供熱站16℃，白天供熱溫度較低。

8）維護與維修：電采暖維護、維修輕松。供熱站供暖存在管道漏水、暖氣片凍裂、維修繁雜等問題。

從長遠角度看，電采暖除首性投入略高于供熱站采暖外，年運行費、年均費用值均低于供熱站供暖，供熱時間段、供熱質(zhì)量、環(huán)保效果、維護維修等方面均優(yōu)于供熱站供暖。值得一提的是，越來越多的電采暖系統(tǒng)標(biāo)配了互聯(lián)網(wǎng)溫控器，可以實時監(jiān)測不同的電采暖設(shè)備的能耗使用情況，學(xué)校管理員可以對不同教室或宿舍的電采暖設(shè)備進行批量分組設(shè)置，學(xué)校管理員在辦公室或者家里都能夠?qū)Ω鱾€分組的電采暖設(shè)備進行批量的遠程調(diào)溫、設(shè)置模式、設(shè)置調(diào)溫區(qū)間、遠程鎖定等操作，也可以通過能盟云平臺即可對項目的設(shè)備保持狀態(tài)監(jiān)控和遠程控制。

校園管理機構(gòu)，如教育局，可以在集中監(jiān)控室設(shè)置遠程大屏電視顯示，通過電腦端后臺進行訪問，做遠程實時監(jiān)測和查看數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計，進行設(shè)備控制、故障報警、權(quán)限設(shè)置等管理。校園管理機構(gòu)可以對每個學(xué)校的溫度和能耗進行對比，進行大數(shù)據(jù)積累，并可供上級政府掌握能耗的實情。