4歲還不會說話 “壞脾氣”的東東感統(tǒng)重度失調(diào)東東剛上幼兒園時，從未和人講過話，小朋友找他玩，他還會打人，打完后就放聲大哭。很多小朋友都會往籃筐里投籃，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，但東東總是把球甩到身后。東東爸對孩子發(fā)火了，“你怎么這么笨？”在接到老師多次投訴后，東東爸突然想到，“孩子不會是身體有問題吧？”在換了2所幼兒園后，老師還是反映了同樣的問題。

包括我們從前生活的日常，比如玩水、玩沙、觀察植物和昆蟲......在他們這里也變成了的活動。他們沒有哥哥姐姐可以學(xué)習(xí)，感統(tǒng)失調(diào)游戲，沒有弟弟需要照顧，沒有家務(wù)勞動需要幫忙，除了讀書，父母對他們沒有任何要求。這樣的成長環(huán)境，看似舒適，實則匱乏。因為孩子們生活上被代勞，行為上被保護(hù)和限制，身體能力的發(fā)展會嚴(yán)重受阻，而身體能力的發(fā)展不足，感統(tǒng)失調(diào)，又會導(dǎo)致孩子在求學(xué)和工作過程中遇到大大小小的問題應(yīng)付吃力，長此以往，內(nèi)心的壓力可想而知。

法國的語言矯治師的培訓(xùn)起步較早，進(jìn)入較完善階段已有30多年的歷史。然而，即便是在言語發(fā)展較為發(fā)達(dá)國家，專業(yè)的言語服務(wù)也一直處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。美國言語語言聽力協(xié)會(ASHA)2011年的報告顯示，盡管有超過十三萬名有 ASHA證書的言語語言病理學(xué)家，杭州感統(tǒng)失調(diào)咨詢電話，仍面臨語言師數(shù)量遠(yuǎn)低于實際需求的問題。在英國，有著幾十年培養(yǎng)語言師的成熟教育體系，6300 萬人口現(xiàn)在有大概 2 萬 5千名師，一些的預(yù)約甚至需要半年之久。

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