慕課、微課錄制系統(tǒng)

MOOC, micro-class recording system

對于慕課、微課制作系統(tǒng)課程錄像制作，新維訊以廣播級 HD/4K高畫質(zhì)錄制技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合真三維虛擬慕課室技術(shù)的輔助，實現(xiàn)了方便、先進(jìn)的制作模式。運用新維訊的系統(tǒng)，老師不但可以置身于任何創(chuàng)建出來的場景中，更可以利用全景照片、PPT、網(wǎng)絡(luò)資源、攝影機或是真實的取景作為背景與課件結(jié)合，創(chuàng)造廣受學(xué)生歡迎的熱門課程。
不管是現(xiàn)場演說錄制、還是老師們各自獨特的制作想法，新維訊都可以通過XMCP慕課制作系統(tǒng)設(shè)備的強大功能，不受時間和空間的限制，輕輕松松地出品一氣呵成的高質(zhì)量錄像課程。

系統(tǒng)組成

System composition

制作流程

Production process

PPT課件

視頻素材

圖片

3D模型

實時信號

虛擬合成

實時書寫標(biāo)記

多視圖切換

動態(tài)縮放

多碼流錄制

網(wǎng)絡(luò)直播

后期編輯

慕課室核心產(chǎn)品

MAIN product

XUVS 4K虛擬演播室

4K virtual studio

全功能 更豐富

XMCP 4K慕課系統(tǒng)

4K Mutu System

現(xiàn)場 互動 培訓(xùn)

XMCV 互動綠板系統(tǒng)

Interactive green board system

系統(tǒng)運行時，所有畫面均可采用4K質(zhì)量，您可自信地以對高質(zhì)量進(jìn)行工作。獲得銳利的綠屏摳像、干凈的合成圖像等更多結(jié)果！

老師與數(shù)字教材的結(jié)合畫面高質(zhì)量，相當(dāng)于電視臺水平。
全4K超清4096×2160實時渲染
實時虛擬演播室技術(shù)
場景樣式自由定義
廣播級制作設(shè)備，專業(yè)聲學(xué)與燈光環(huán)境處理
后期轉(zhuǎn)碼，高質(zhì)量，文件小
只要準(zhǔn)備教材與教師即可。
自動化設(shè)備，不需額外操作?員。
節(jié)目制作簡單。
錄制場所不需太大，只需要三米乘四米空間即可。
可利用虛擬對象或動畫的演示，讓許多原本不易理解的課程如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，變得容易讓學(xué)生理解吸收。
畫面娛樂性高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也高。

本項目針對教材輔助教材行業(yè)的現(xiàn)狀，專門切中痛點，做了有針對性的調(diào)研，目前結(jié)合各方優(yōu)勢資源。以新維訊全景課件制作系統(tǒng)為生成工具，設(shè)立策劃本項目，專門針對義務(wù)教育(中小學(xué)）教材和學(xué)歷教育以及非學(xué)歷教育研發(fā)制作配套的全景仿真配套輔助教材，以制作廣播級高質(zhì)量電視節(jié)目的形式制作配套教材課件（高中、職業(yè)學(xué)院、大學(xué)、成人學(xué)院、培訓(xùn)機構(gòu)）。

教具多樣化

在傳統(tǒng)的教育體系中，教具的展示與體驗靈活性不夠，而且難以管理維護(hù)，教學(xué)形式生動多樣已經(jīng)成為傳達(dá)知識的基本教學(xué)要求，優(yōu)的輔助教材和普通的輔助教材之間的差異，就是教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式上的差異。像我們使用的相機，學(xué)生看到了相機，卻看不到相機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而新的全景課堂對于內(nèi)部無法展示的，學(xué)生沒法想象東西，可以通過全景的方式展示。對教具進(jìn)行全圖形化仿真就是我們手段。這可以讓配套教材的課件制作起來更加簡單。在教學(xué)方面實現(xiàn)政策上的節(jié)能環(huán)保，節(jié)省教育資源投入。

專業(yè)性強

沒有優(yōu)的老師參與，不能滿足高質(zhì)量的輔導(dǎo)要求，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，優(yōu)的老師才能帶動學(xué)生的積極性。所謂：內(nèi)容是王，形式是金。教學(xué)模式改革實質(zhì)上就是對于教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式上的升級。在PanoClass全景課堂系統(tǒng)中，新維訊打破了常規(guī)的教學(xué)模式，由教師為主導(dǎo)的課堂，慢慢變?yōu)榱私處煛⒔滩暮隙橐坏奶摂M場景教學(xué)模式。讓學(xué)生體驗新鮮感的同時，加深了對每一學(xué)科知識的深化與記憶。

配套性能的優(yōu)化

傳統(tǒng)的教材版本的開發(fā)、配套性不好。只能選擇相關(guān)性的配套教材，而且版本更新和系統(tǒng)性不完善。新維訊自主研發(fā)的全景制作課件制作系統(tǒng)，在課件制作上提供大量的革命性的創(chuàng)新，讓配套教材課件制作簡單完成。實現(xiàn)全圖形化仿真，政策方向上環(huán)保節(jié)能，節(jié)省教育資源投入。

網(wǎng)絡(luò)實時互動性強

傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限性很大，無法做到遠(yuǎn)程教學(xué)及遠(yuǎn)程互動。全景課堂系統(tǒng)的出現(xiàn)打破了這一常規(guī)，做到了一臺主機與多種終端的信息化、技術(shù)化互動，不僅可以在網(wǎng)絡(luò)中實時互動，還可以在手機、網(wǎng)絡(luò)電視、電視等等，實現(xiàn)了以往常規(guī)教學(xué)所不能完成的教學(xué)任務(wù)。

一堂多學(xué)科

基于全景課件制作系統(tǒng)的幫助下，教學(xué)的方式不再局限于專科專學(xué)的模式。全景課堂教學(xué)系統(tǒng)，能讓每一堂課都變成夢工廠式的體驗。這一刻還在乏味的體驗歷史的變遷，下一刻我們就來到了各種動植物玲瑯滿目的世界，全景課堂改變的不僅僅是教學(xué)方式，更創(chuàng)造了我們自己的“夢工廠”。

真三維仿真技術(shù)

項目以虛擬仿真技術(shù)為核心進(jìn)行自主開發(fā)，在教材制作上提供革命創(chuàng)新，讓教材制作三維化。實現(xiàn)全三維立體仿真，政策方向上環(huán)保節(jié)能，節(jié)省教育資源投入。使原本存在的行業(yè)中的難題迎刃而解，可提供更高水平的教學(xué)產(chǎn)品。

解決行業(yè)痛點

針對教材行業(yè)的現(xiàn)狀，切中痛點，有針對性調(diào)研，開發(fā)義務(wù)教育(中小學(xué)）教材和學(xué)歷教育以及非學(xué)歷教育應(yīng)用的全景課堂和全景教材，以全景三維仿真的形式對課堂和教材做革命性創(chuàng)新。