青少年人際交往能力訓(xùn)練

課程背景:

   青少年人際交往（Relationship skills）：青少年能夠與不同的個(gè)體或群體建立并維持健康有益的人際關(guān)系的能力，包括明確表達(dá)、傾聽 他人、與他人合作、抵制不當(dāng)?shù)纳鐣?huì)壓力、有效解決沖突以及必要時(shí)能夠?qū)で髱椭取?/p>

  2015年國內(nèi)教育部門進(jìn)行了一次10—20歲青少年成長現(xiàn)狀調(diào)查，其中在“我感到苦惱的事情”的調(diào)查中，選擇“同學(xué)關(guān)系不好”的占25.48%，覺得“自己不被人理解”的占31.69%，感覺“自己有困難沒人幫助”的占14.20%。根據(jù)美國《新聞周刊》調(diào)查顯示，青少年人際交往能力下降幅度將高達(dá)51%。由此可見，加強(qiáng)青少年人際交往能力的培養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。

青少年的人際交往能力

青少年是正在發(fā)育成長過程中的年輕人。青少年的年齡界定和角色、權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，隨著政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化的變化而不斷有所改變。不同國家和地區(qū)、不同學(xué)者、不同學(xué)科對(duì)青少年有不同的界定。參考各方面的規(guī)定和理解，我們認(rèn)為將青少年的年齡界定為5—24周歲較為合適。首先，這個(gè)界定將青少年時(shí)期視為人接受教育的主要階段，即從上小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)的階段；其次，這個(gè)界定將青少年作為個(gè)體生理、心理發(fā)育的重要時(shí)期，而規(guī)定24周歲為上限是因?yàn)榈竭@個(gè)年齡時(shí)性與身高的發(fā)育與增長基本結(jié)束；第三，在6—24周歲這個(gè)年齡段中，個(gè)體尚有一定的依賴性而沒有完全獨(dú)立。

青少年人際交往中存在的問題

人際關(guān)系處理不好已經(jīng)成為青少年繼學(xué)習(xí)之后的第二大苦惱。青少年的人際交往范圍主要局限于學(xué)校與家庭中，所以父母、老師、同學(xué)也就是他們交往的主要對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為, 復(fù)雜微妙的師生關(guān)系,同學(xué)關(guān)系,異性關(guān)系,家庭關(guān)系, 以及青春期的新奇與躁動(dòng),使青少年充滿了矛盾與困惑.

青少年與父母及其它家庭成員間的矛盾,無法與父母有效溝通,想法不一致,得不到父母的尊重和信任.

青少年與同學(xué)間的矛盾: 關(guān)系不融洽, 學(xué)生工作中不被理解和支持,與異性同學(xué)關(guān)系處理不好, 無法交到知心朋友等.

青少年與老師關(guān)系矛盾: 無法接受老師的授課方式, 不愿受管束, 遇到問題不愿與老師溝通.

青少年人際交往問題產(chǎn)生的原因:

l 認(rèn)知障礙;

l 情感障礙;

l 性格障礙;

l 溝通障礙

課程目標(biāo):

n 幫助青少年客觀自我認(rèn)知生理和心理狀態(tài);

n 為青少年建立自信克服人際交往各種障礙;

n 提高青少年生活學(xué)習(xí)自律和人際交往的樂趣;

n 增強(qiáng)青少年自我情緒管理能力和責(zé)任意識(shí);

n 解決青少年成長中的困惑障礙;

n 提升青少年心理素質(zhì),促進(jìn)心理健康成長;

n  

課程內(nèi)容：

n 青少年自我認(rèn)知訓(xùn)練；

n 青少年自我管理能力訓(xùn)練；

n 青少年社會(huì)意識(shí)訓(xùn)練；

n 青少年人際交往能力訓(xùn)練；

n 青少年自我決策能力訓(xùn)練;

n 青少年心理素質(zhì)和心理健輔導(dǎo);

n 青少年溝通表達(dá)口才訓(xùn)練.

關(guān)于我們：

武漢子云說教育咨詢引進(jìn)美國先進(jìn)認(rèn)知力訓(xùn)練（自信力，溝通力，理解力，執(zhí)行力）技術(shù)，結(jié)合我國認(rèn)知學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)成果，根據(jù)我國青少年特點(diǎn)，自主研發(fā)并形成了技術(shù)手段先進(jìn)、訓(xùn)練成效的訓(xùn)練體系。針對(duì)目前青少年普遍存在的困惑障礙，如：自信心自律性不強(qiáng)，記憶力問題；理解力問題,人際交往困惑;情緒管理的困惑;自我選擇,執(zhí)行力問題;做事無規(guī)劃，畏難情緒等問題。我們教孩子如何培養(yǎng)自信自律實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、識(shí)別并管理情緒、培養(yǎng)同理心、與人融洽相處等技能，從而減少因情緒而引發(fā)的一系列問題，從大腦根源釋放青少年潛力，得到家長的廣泛認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。

我們的八大優(yōu)勢(shì)：

n 先進(jìn)的教育理念；

n 全面發(fā)展的模式；

n 科學(xué)的訓(xùn)練方法；

n 針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)；

n 精細(xì)化的教育方案；

n 專業(yè)領(lǐng)域的教師團(tuán)隊(duì)；

n 人性化的服務(wù)宗旨；

n 個(gè)人成長領(lǐng)域多年的教育實(shí)踐。

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