教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作，陶行知說過這樣的一句話，足以看到教育對于兒童能力的重要性，很多人認為教育的大部分存在位置就是學校，但其實未必，教育是開始于一個人的出生并持續(xù)終身，對人產(chǎn)生持久而深刻的變化，而在早期，如何對兒童進行啟發(fā)教育與引導就甚為重要，教育所能達到的目的更是家長所關(guān)注一大重點。

在學校生活中，老師對兒童進行知識灌輸，在家庭生活中，家長對孩子進行禮儀指導，兒童在早期成長中更是一個發(fā)散天性思維和想象力的過程，如何將兒童的思維想象能力表達出來，培養(yǎng)孩子的自主能力與思維能力，是兩方教育者都需要思考的一個方向。而在教育中，也是借助了一系列產(chǎn)品促進教育，如老師借助圖畫音樂等等進行教學，家長購買益智玩具進行腦力開發(fā)，在這之中，如何能滿足教學又能促進兒童能力的產(chǎn)品便能成為教育者所中意的教學工具。

在科技飛速發(fā)展的時代，早期的一些益智玩具被時代所淘汰，但也有科技的發(fā)展而誕生更加全面的益智玩具，3D打印筆就是這其中之一。3D打印筆是通過用PLA等材料熱熔擠壓堆積成型的一種能夠創(chuàng)造三維物體的筆，兒童用筆開展想象力的奇思妙想不在止步于在紙上的二維畫面，3D打印筆就能夠?qū)和乃妓胗萌S畫面完美的展現(xiàn)。而一個產(chǎn)品從誕生到發(fā)展也有淘汰優(yōu)劣之分，文搏智能就在之中成為一匹黑馬領(lǐng)先于行業(yè)。

文搏智能一直專注于3D打印技術(shù)和3D打印服務(wù)平臺的研究，致力于3D打印設(shè)備、材料和3D打印模型及應(yīng)用的研發(fā)型高科技企業(yè)，主營業(yè)務(wù)包括3D打印機、3D打印智能生產(chǎn)線、3D打印材料、3D打印模型、個性化3D打印產(chǎn)品和2D定制產(chǎn)品，并提供3D印服務(wù)和2D/3D創(chuàng)客平臺。文搏智能對3D打印機在教育行業(yè)抱有美好的愿望與看重，針對教育研發(fā)了許多產(chǎn)品，如超值+、超級助手等，而3D打印筆也是文搏智能針對教育研發(fā)的一個產(chǎn)品，適用于兒童的腦力開發(fā)和動手實踐能力培養(yǎng)等。

文搏智能的3D打印筆在研發(fā)是針對兒童在尺寸作了改動，以尺寸為125*52的小巧尺寸去適應(yīng)兒童的需求，而重量也出于兒童拿筆考慮控制在45g，即使創(chuàng)作一整天也不會因為重量而造成的手酸等情況。在其他方面，文搏智能在3D打印筆的開關(guān)上面還設(shè)計一個小巧的結(jié)構(gòu)，可一直按住啟動鍵出料進行創(chuàng)作，也可以兩秒之內(nèi)連續(xù)按動啟動鍵兩次可自動出料而專心于創(chuàng)作上面。在3D打印筆的上方還設(shè)計一個LED燈，以辨別可作業(yè)狀態(tài)還是預熱狀態(tài)，方便易操作，適用于各個階段的兒童或者學生。在針對益智玩具的安全性考慮上，文搏智能在3D打印筆的噴嘴上面加上了航空陶瓷材料將噴嘴表面溫度控制在了40-50℃，沒有熱床，杜絕了燙傷性傷害。

除了對于產(chǎn)品自身功能的研發(fā)以外，作為益智玩具，文搏智能也是考慮到了娛樂與腦力的共同結(jié)合，在產(chǎn)品配備上面，配有動漫的紙膜圖像供兒童使用模仿，讓兒童自己創(chuàng)造喜愛的卡通形象的同時，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)作能力。對于3D打印筆在教育行業(yè)未來的發(fā)展，文搏智能認為社會發(fā)展之根本是兒童的培養(yǎng)，而3D打印筆的功能可以滿足教育對于兒童能力的要求，文搏智能也會針對教育的要求對產(chǎn)品進行更全面的升級與改革，與時代共同發(fā)展，創(chuàng)造3D行業(yè)更加美好的未來。

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