高精度3D打印機文搏(WINBO)3D打印機超值 +
便攜式，耗電很少，（12999元/套） 
超值 3D打印機  打印尺寸：255*225*305mm 
⑴ 設(shè)備特性：高精度，便攜式，耗能低， 
⑵ 設(shè)備參數(shù)：噴頭直徑（Φ 0.4mm），打印層厚（0.05-0.25mm），打印速度（20-100mm/s） 
⑶ 打印產(chǎn)品：小型玩具、文具、禮品、家居用品、小型建筑模型… 
⑷ 適合場所：家庭、學(xué)校、開發(fā)者、小型產(chǎn)品的制造商、智能微工廠 
⑸ 服務(wù)體系：①保修1年 ②7天無理由退貨 ③15天免費換貨 ④含17%增值稅⑤國內(nèi)包郵

愛因斯坦說，“創(chuàng)造力比知識更重要，因為知識是有限的，而創(chuàng)造力幾乎概括了這個世界的一切，它推動技術(shù)進(jìn)步，它甚至是知識的源泉”。在現(xiàn)今發(fā)展中，創(chuàng)造力在原來一直被忽略的詞漸漸被提上教育里，國家在關(guān)于青少年的創(chuàng)造力和實踐力就曾多次強調(diào)，在Zui新發(fā)布的《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》中，教育部教材局負(fù)責(zé)人就出臺的背景和意義回答了記者相關(guān)提問。黨的十九大提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，我國中小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識比較扎實，而創(chuàng)新實踐能力相對薄弱，必須切實加強對中小學(xué)綜合實踐活動課程的指導(dǎo)，補上實踐育人短板。隨著國家的高度重視，能同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力在技術(shù)上創(chuàng)新的3D打印機被看中了進(jìn)入學(xué)堂。

3D打印機起源于19世紀(jì)末，發(fā)展于20年代80世紀(jì)得以發(fā)展和推廣，3D打印機是可以“打印”出真實的3D物體的一種設(shè)備，屬于工業(yè)機器人的一種，這是科學(xué)技術(shù)上的創(chuàng)新革新。3D打印機打印成品是先通過計算機創(chuàng)建三維模型，再分層打印，在這個過程，三維模型設(shè)計能夠讓學(xué)生比起課本更直觀的了解三維知識，加強認(rèn)知力，豐富三維想象力。而3D試用范圍也很廣泛，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富三維想象，智力開發(fā)等，這些適用于各個學(xué)生階段。

所謂實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是因為課程教育，大多學(xué)生對于課本的知識，都僅僅停留于表面知識，缺少理解和動手能力，并不能從實踐出發(fā)認(rèn)真理解原理，缺少自我想象力，和創(chuàng)新力，而3D打印在三維設(shè)計中，能夠很好地開發(fā)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生自我獨立思考的能力。而在早期兒童的智能開發(fā)階段，這對于兒童算是一種“新型玩具”，在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂，能夠很好的調(diào)動兒童的好奇心與動手能力，養(yǎng)成獨立思考的意識，對未知事物的探索心和求知心。

國內(nèi)很多對于3D打印還不是很了解，只處于初步認(rèn)識的階段，但是3D打印行業(yè)對于3D打印機功能的研究和開發(fā)卻從來沒有停止，技術(shù)也在日益成熟和完善。文搏智能就開發(fā)了一款3D打印機“超值+”，文搏智能的“超值+”是一種桌面級的高精度3D打印機，以穩(wěn)定的送料系統(tǒng)和完美的打印成品在3D打印機中取得了自己一席的位置?！俺?”在設(shè)計研發(fā)的時候重點放在了3D打印機的高精度，為了適用于學(xué)校等地方，更換了噴頭系統(tǒng)和改變了噴嘴直徑，出料穩(wěn)定，在課堂運用時也不會突發(fā)情況耽誤上課的課程，精準(zhǔn)的定位系統(tǒng)讓學(xué)生在打印時可以直接打印，還運用了7英寸觸摸屏讓學(xué)生在課堂上能夠直接簡單的操作積極地配合課堂各種不同的課堂學(xué)習(xí)，可了解文具制造、玩具制造、小型建筑制造等，以一種“玩具式”課堂調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和興趣性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生動手的能力。

3D打印機在許多人在初步認(rèn)識的階段，其實就有部分高校在與3D打印接軌了，積極的將3D引進(jìn)課堂，如機械、設(shè)計、建筑等專業(yè)，讓學(xué)生了解知識再增進(jìn)知識理解力再到動手操作。在高校響應(yīng)國家政策的同時，3D打印行業(yè)也在積極配合，文搏智能在2014年就已經(jīng)與部分高校達(dá)成了合作，共同開創(chuàng)了3D打印課堂，建立了合作關(guān)系，積極配合高校的3D實訓(xùn)課堂，解決高校對于3D課堂的要求和研發(fā)。

在國家的大政策方針要求下，對于學(xué)生文化基礎(chǔ)知識比較扎實，而創(chuàng)新實踐能力相對薄弱這一塊，教育3D打印機能很好的滿足這一點，而教育3D打印機一定能走進(jìn)更多的課堂，而不僅僅是停留在大學(xué)課堂，更能以“玩趣式”教學(xué)進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)、高中的課堂，而教育3D打印機這一行業(yè)在未來也將會配合課堂越來越完善。