投射沙盤對(duì)標(biāo)3D心理沙盤的瞎想
受客戶委托,到做投射沙盤的公司考察,同時(shí)了解到某教育裝備公司,也拿該公司的投射沙盤來命名智能心理沙盤(概念還是3D心理沙盤),這更激起了我的好奇。
投射沙盤(AI沙盤)是通過攝像機(jī)投影將創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景投射到沙箱中。存在的優(yōu)點(diǎn)是通過等高線的深度感應(yīng),能夠有水、淺灘、沙灘、山地等區(qū)分,同時(shí)用沙子作為底層媒介,所以有觸摸沙子的真實(shí)性。這是3D心理沙盤所不具有的。
但投射沙盤的短板是,場(chǎng)景單一,場(chǎng)景中的玩具太少,而且需要標(biāo)簽(具有射頻效能的標(biāo)牌)來激活才能出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的沙具形象,另外畫面也不清晰。
經(jīng)過實(shí)地感受,從心理沙盤的本源,即心理咨詢與輔導(dǎo)輔助工具來看,投射沙盤離實(shí)際運(yùn)用還有距離,不過做展示是可以的。當(dāng)前運(yùn)用Zui大的是展覽館、科技館等做展示用。
另外,運(yùn)輸物流及安裝的便利性,也讓投射沙盤大打折扣,遠(yuǎn)不如加載到觸控一體機(jī)上的3D心理沙盤來的便利。
不過,站在客觀公正的角度,投射沙盤給3D心理沙盤的啟示更多在利用真實(shí)的沙子做媒介,這就解決了3D心理沙盤場(chǎng)景中的沙子觸摸沒有真實(shí)感覺的弊端。如果投射沙盤與3D心理沙盤結(jié)合在一起,這種遐想非常有意思。
在3D心理沙盤大放異彩的今天,各式概念性產(chǎn)品粉墨登場(chǎng),各有各的資源與道行。不同客戶各取所需,是否是在為3D心理沙盤的拓展搖旗吶喊?
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技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù);銷售醫(yī)療器械Ⅰ類、電子產(chǎn)品、計(jì)算機(jī)、軟件及輔助設(shè)備、通訊設(shè)備、五金交電、電子產(chǎn)品、機(jī)械設(shè)備、日用品;計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù);計(jì)算機(jī)維修;教育咨詢;會(huì)議服務(wù);文化咨詢;承辦展覽展示活動(dòng)。(依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后依批準(zhǔn)的內(nèi)容開展經(jīng)營活動(dòng)。)
我是李守龍,來自山東省一個(gè)不算有名但有深厚歷史的縣城--莒縣。【對(duì)我有興趣可加QQ155349015或微博關(guān)注@3D心理沙盤李守龍】【曾經(jīng)經(jīng)歷】與眾多年輕人一樣,大學(xué)畢業(yè)后回家鄉(xiāng)工作,在莒縣第三中學(xué)任教。當(dāng)時(shí)心理咨詢室都沒有開設(shè),更沒有心理課,心理學(xué)畢業(yè)的我,不得不接受學(xué)校安排,擔(dān)任歷史老師。 主科老師只帶兩個(gè)班的課,歷史老師可要帶7個(gè)班的課,多的時(shí)候8節(jié)課/每天,晚上回去嗓子都是冒煙的。作為年輕老師,還要擔(dān)任班主任,晚上要值班看自習(xí),...