高考剛結(jié)束，馬上又到了暑假補(bǔ)課高峰期了。現(xiàn)在的孩子比我們上學(xué)的時(shí)候幸福多了，可以足不出戶就能看到重點(diǎn)學(xué)校的老師課件了（得感謝遠(yuǎn)程教育）。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的盛行，學(xué)生對與微課程的要求越來越高，不單局限于老師，更重要的是課程的錄制方式，能不能去學(xué)生互動(dòng)？微課風(fēng)格設(shè)計(jì)等問題？

課程中能更多的變換風(fēng)格，引用更多學(xué)生感興趣的素材，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生吸收效率更高！那么問題來了，老師錄制的微課大多數(shù)是對著攝像機(jī)講的，很多老師剛開始錄制時(shí)很難快速找到上課的感覺，更別說變化錄課風(fēng)格，發(fā)揮出正常上課水平了。

傳統(tǒng)的教材版本的開發(fā)、配套性不好。只能選擇相關(guān)性的配套教材，而且版本更新和系統(tǒng)性不完善。星河自主研發(fā)的全景制作課件制作系統(tǒng)，在課件制作上提供大量的革命性的創(chuàng)新，讓配套教材課件制作簡單高效完成。實(shí)現(xiàn)全圖形化仿真，政策方向上環(huán)保節(jié)能，節(jié)省教育資源投入。

針對教材行業(yè)的現(xiàn)狀，切中痛點(diǎn)，有針對性調(diào)研，開發(fā)義務(wù)教育(中小學(xué)）教材和學(xué)歷教育以及非學(xué)歷教育應(yīng)用的全景課堂和全景教材，以全景三維仿真的形式對課堂和教材做革命性創(chuàng)新。

沒有好的老師參與，不能滿足高質(zhì)量的輔導(dǎo)要求，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，好的老師才能帶動(dòng)學(xué)生的積極性。所謂：內(nèi)容是王，形式是金。教學(xué)模式改革實(shí)質(zhì)上就是對于教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式上的升級。在全景課堂系統(tǒng)中，星河打破了常規(guī)的教學(xué)模式，由教師為主導(dǎo)的課堂，慢慢變?yōu)榱私處?、教材合二為一的虛擬場景教學(xué)模式。讓學(xué)生體驗(yàn)新鮮感的同時(shí)，加深了對每一學(xué)科知識的深化與記憶。