大學生請不要急于創(chuàng)業(yè)-久久夜色精品國產(chǎn)歐美亂極品メイリン モデルコレクション メイ|相聲小品晚會
大學生，請不要急于創(chuàng)業(yè) 湖北民族學院大學生創(chuàng)業(yè)俱樂部的負責人在接受記者采訪時說道：“既然就業(yè)難，那為什么不試著去創(chuàng)業(yè)呢？”這句話可謂是大部分大學生創(chuàng)業(yè)者心態(tài)的真實反映。此路不通便另辟蹊徑，這原本是情理之中的事情，然而，用創(chuàng)業(yè)來代替就業(yè)，這樣的“蹊徑”究竟能走多遠呢？ 大學生就業(yè)難，這已不是什么新聞了。畢業(yè)離校時整個班級只有兩三個學生與用人單位簽約的情況在高校里早已司空見慣。然而，就業(yè)的難度再大也大不過創(chuàng)業(yè)的難度。根據(jù)中華全國工商聯(lián)合會編寫的《中國民營企業(yè)發(fā)展報告》提供的數(shù)據(jù)，中國民營企業(yè)的平均壽命只有2.9年。創(chuàng)業(yè)的難度由此可以窺見一斑。既然大量有豐富社會資源與工作經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者都很難讓自己的企業(yè)生存3年，剛剛走出校門的大學畢業(yè)生又如何“笑傲江湖”？ 奔波于一場又一場招聘會固然辛苦，被一家又一家用人單位拒之門外固然難受，可是，這場招聘會不行可以去下一場，這家公司面試不通過可以去下一家公司，每次失敗無非是浪費一點時間、一點精力和一點開銷罷了。而對于創(chuàng)業(yè)的企業(yè)主來說，被客戶拒之門外可能意味著下個月無法給員工發(fā)放工資，開發(fā)的產(chǎn)品不受市場歡迎可能意味著好不容易東拼西湊起來的創(chuàng)業(yè)資金即將付諸東流。相對創(chuàng)業(yè)者的這種壓力而言，求職的難度實在不值一提了。 當我們在前進的過程中遇到了一堵墻，我們可以選擇破墻而過，也可以選擇繞墻而過。但是，為了逃避一堵墻而決定沖破另一堵更厚更結實的墻，這實在不是一種明智的選擇。明知山有虎，偏向虎山行，那是膽魄；因知山有虎，不向虎山行，那是睿智。但是，知山有虎而入狼群，那又算什么呢？ 如果創(chuàng)業(yè)不過是逃避就業(yè)的一個借口，那無異于飲鴆止渴自取滅亡。 近年來，我陸續(xù)接觸了全國多個地方的大學生創(chuàng)業(yè)者，有些剛畢業(yè)離校，有些還是在校學生。在他們身上大抵有些相同的特質(zhì)，比如非常自信、富有激情、志向遠大、在某些方面能力過人。然而，這些人往往會犯同一個錯誤：激情有余而理性不足。他們滿懷激情地去創(chuàng)業(yè)，堅信自己的項目會前途無量，可當我了解了他們的創(chuàng)業(yè)思路及各方面的資源以后，總感覺他們就像是趴在玻璃窗上的蒼蠅——前途光明，出路沒有。他們之所以選擇創(chuàng)業(yè)，很大程度上是因為自己對創(chuàng)業(yè)缺乏全面的了解和充分的認識，正所謂“無知者無畏”。 大致而言，創(chuàng)業(yè)至少需要具備三個方面的客觀條件：項目，團隊，資金。很多大學生創(chuàng)業(yè)者還沒有充分了解自己的項目，對于已有的人力與財力資源是否能做好這個項目也缺乏必要的認識，就迫不及待地開始了創(chuàng)業(yè)，失敗率自然會非常高。上海曾舉行過一次創(chuàng)業(yè)大獎賽，獲獎的二十多名大學生無一例外地以失敗告終?！爸袊髮W生創(chuàng)業(yè)第一人”、原華中理工大學學生李玲玲憑借其發(fā)明專利得到10萬元的創(chuàng)業(yè)風險金，并成立天行健公司?？蓮墓蓹嗟募m紛到融資渠道和產(chǎn)品開發(fā)的分歧，李玲玲和投資公司Zui終合作破裂，公司也宣告破產(chǎn)。其實，稍微有點兒商業(yè)常識的人都不難知道，10萬元的風險投資怎么可能支撐起一家科技公司？事實上，李玲玲用這10萬元租了辦公場地、購買了辦公設備以后就所剩無幾了。投資方不過是花10萬塊錢利用李玲玲來炒作自己而已。 上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓中心校長徐本亮指出，資金瓶頸是大學生創(chuàng)業(yè)的Zui大障礙。華東師范大學的調(diào)查結果也顯示，35.9%的學生認為資金是創(chuàng)業(yè)的Zui大困難。創(chuàng)業(yè)的大學生常常覺得融資渠道窄，銀行貸款難。但是，在我看來，大學生創(chuàng)業(yè)者Zui缺乏的不是資金。他們可能擁有很不錯的專利技術，也獲得了數(shù)目不菲的風險投資，但能夠成功的仍然寥寥無幾。為什么呢？因為他們?nèi)狈Τ墒斓钠髽I(yè)模式和管理經(jīng)驗，缺乏財務、法律、市場運作等各方面的知識與經(jīng)驗。 在某屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，有個團隊的創(chuàng)業(yè)方案獲得了金獎。根據(jù)他們的方案，公司注冊資本金只需要400萬元，這包括了請劉翔做形象代言人的費用和媒體的廣告投放費用。當評委在答辯的環(huán)節(jié)中就此提出質(zhì)疑的時候，創(chuàng)業(yè)團隊的人惟有閃爍其詞。他們壓根兒就沒有做具體的財務預算，只是想當然地“以為”加“估計”。如果這樣的方案都能獲得金獎，“挑戰(zhàn)杯”還有什么意義？如果這種“無知者無畏”的大學生走上創(chuàng)業(yè)之路，又憑什么在慘烈的市場競爭中生存下來？ 一位石油大亨到天堂去參加會議，一進會議室發(fā)現(xiàn)已經(jīng)座無虛席，沒有地方落座，于是他靈機一動，喊了一聲：“地獄里發(fā)現(xiàn)石油了！”這一喊不要緊，天堂里的石油大亨們紛紛向地獄跑去。很快，天堂里就只剩下那位后來的了。這時，這位大亨心想：既然大家都跑了過去，莫非地獄里真的發(fā)現(xiàn)石油了？于是，他也急匆匆地向地獄跑去。 這則幽默堪稱“羊群效應”的經(jīng)典案例。羊群是一種很散亂的組織，平時在一起也是盲目地左沖右撞，但一旦有一只頭羊在某個地方吃到了新鮮的青草，其他的羊便會不假思索地一哄而上，全然不顧旁邊可能有狼或者不遠處有更好的草。羊群效應就是比喻人都有一種從眾心理，選擇做一件事情的理由往往并不是因為自己認為值得去做，而僅僅是因為他看到別人也在這么做。 很多毅然選擇創(chuàng)業(yè)的大學生又何嘗不是如此呢？他們對創(chuàng)業(yè)并沒有足夠的認識，客觀上也不具備創(chuàng)業(yè)的各種條件，但是看到媒體報道某個“創(chuàng)業(yè)明星”的光輝事跡以后，立馬蠢蠢欲動起來。如果他們身邊有比較多的人對創(chuàng)業(yè)感興趣，那就更加容易形成一個百舸爭流的氣氛?！疤魬?zhàn)杯”便是一個明證。如果某所高校對“挑戰(zhàn)杯”比較重視，又曾有過學生獲獎的光輝事跡，那這所學校十之八九會成為一片“創(chuàng)業(yè)熱土”。我曾在好幾所高校見識過非就餐時間里一群又一群大學生圍坐在食堂的餐桌上熱火朝天地討論“挑戰(zhàn)杯”參賽作品的盛況。 當創(chuàng)業(yè)成為了一種跟風一種時尚，結局將是非?？膳碌?。成功往往難以復制，因為經(jīng)歷是無法復制的。人類是從猿進化來的，可如今動物園里的猴子永遠不可能進化成人了，因為它們不再擁有當年類人猿進化為人的時空環(huán)境。環(huán)境不可復制，經(jīng)歷也就不可復制。所以，當媒體一而再、再而三地宣傳或者制造出一些光鮮的“創(chuàng)業(yè)明星”，很可能一些激情澎湃的創(chuàng)業(yè)者正在被誤導。他們誤以為可以通過復制那些成功者的經(jīng)歷進而復制他們的成功，于是學著他們?nèi)ッ半U，學著他們?nèi)?chuàng)業(yè)。殊不知有很多人架著云梯爬到高處以后就會把云梯藏起來，當別人問他是如何登上去的，他會不假思索地說：“我是飛上來的！” 有很多人都熱衷于研究比爾·蓋茨、李嘉誠等人的奮斗史，反反復復地看這些方面的成功學書籍，似乎只要學著比爾·蓋茨那樣大學沒畢業(yè)就休學創(chuàng)業(yè)，遲早也能成為首富?？墒聦崊s是，越模仿比爾·蓋茨，就越成為不了比爾·蓋茨；越是看《首富李嘉誠的財富傳奇》之類的書，越不能成為首富。為什么呢？因為比爾·蓋茨、李嘉誠從來不看那種書。 江南春是分眾傳媒董事局主席兼首席執(zhí)行官，據(jù)說他大學還未畢業(yè)時就已賺到千萬資產(chǎn)，一向被視為大學生創(chuàng)業(yè)的成功代表。然而，他卻并不鼓勵大學生急于創(chuàng)業(yè)?！按髮W生創(chuàng)業(yè)前一定要充分積累管理經(jīng)驗，體驗創(chuàng)業(yè)過程。一出校門就創(chuàng)業(yè)的成功率極低。”江南春表示，自己創(chuàng)業(yè)成功只是一個特例，而且他成功創(chuàng)辦分眾傳媒時，已經(jīng)在廣告領域摸爬滾打了十年之久，積累了大量的從業(yè)經(jīng)歷及管理經(jīng)驗。 針對大學生創(chuàng)業(yè)的問題，丁磊也鮮明地亮出了自己的觀點：“我很反對大學生一畢業(yè)就開始創(chuàng)業(yè)，有時是退學創(chuàng)業(yè)的學生，世界上只有一個比爾·蓋茨。目前的環(huán)境很艱難，大學生創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，你憑什么能成功，很多大學生說，因為我有一個很好的想法。但光有好想法是不行的，你更應該學會如何建立自己事業(yè)的保護壁壘，否則的話，你的競爭對手很容易超越你，擊敗你，因為他們比你更有資本。而且，我認為，當下大學生的知識結構還不具備一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的條件，這是我們的教育體制所造成的，因此，大學生需要先積累經(jīng)驗，成功的機會才會多?！? 每個成功者固然有其的品質(zhì)值得后來者學習，然而，對品質(zhì)和精神的學習不等于對經(jīng)歷的簡單模仿。一只山羊在某個地方吃到了鮮美的嫩草之后，不等于別的山羊跑過去照樣能夠飽吃一頓；一個大學生創(chuàng)業(yè)者成功地創(chuàng)辦了自己的事業(yè)，不等于別的大學生也能通過同樣的方式獲得成功。 近年來，為鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資擔保、貸款貼息、創(chuàng)業(yè)培訓、稅費減免等諸多方面。比如，規(guī)定，高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，一年內(nèi)免交五種行政費用。；上海市設立了專門針對應屆大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓中心，免費為大學生提供項目風險評估和指導；上海市自主創(chuàng)業(yè)的大學生，向銀行申請開業(yè)貸款擔保額度Zui高可為7萬元，并享受貸款貼息。 按理來說，這些優(yōu)惠措施或多或少能夠為大學生創(chuàng)業(yè)提供一些便利，然而，這種理論上便利在現(xiàn)實當中卻往往變得微乎其微。首先，政府為大學生創(chuàng)業(yè)者提供的扶持是非常有限的。大學生創(chuàng)業(yè)擔保貸款的額度一般就是幾萬元，用這筆資金開一個小雜貨店或許還勉強湊合，若真要一本正經(jīng)地創(chuàng)業(yè)，實在是杯水車薪。比如，根據(jù)濟南市相關部門出臺的政策，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生申請擔保貸款的上限為3萬元。3萬元又能干什么呢？租一間狹小的辦公室，買幾臺辦公用的電腦，或許就花完了。 其次，繁瑣的申請程序和五花八門的門檻足以讓大多數(shù)想創(chuàng)業(yè)的大學生望而卻步。2004年，武漢市設立了大學生自主創(chuàng)業(yè)小額貸款，納入武漢市下崗失業(yè)人員小額擔保貸款基金管理委員會管理。該項貸款每年貸款額度為200萬元，高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營，可申請不超過2萬元，對高校畢業(yè)生合伙經(jīng)營或組織起來就業(yè)的可根據(jù)人數(shù)、項目申請5萬元的貸款，貸款時間不超過3年。在這三年內(nèi)，免除利息。條件相當優(yōu)惠，可是應者寥寥。三年中僅有10名學生提出申請，銀行Zui終也只貸出5筆。為什么如此冷清呢？因為門檻太高了——申請人必須是武漢市戶口，而且7個中心城區(qū)，郊區(qū)或外地戶口的學生不行；申請人必須尋找兩名大型企事業(yè)單位中層以上人員擔任風險擔保人。 陜西省勞動和社會保障廳有關負責人表示，高校畢業(yè)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)自籌資金不足的，可憑《陜西省城鎮(zhèn)失業(yè)人員證》申請小額擔保貸款，貸款金額Zui高不超過5萬元，并按照自愿申請、社區(qū)推薦、勞動保障人員審查、貸款擔保機構審核并承諾擔保、商業(yè)銀行核貸的程序，辦理貸款手續(xù)。告訴大學生創(chuàng)業(yè)者可以通過如此繁瑣的程序去申請貸款，還不如告訴他們每人獲贈了一根金條，不過被存放在冥王星上，需要自己去取。 從某種意義上來說，政府針對大學生創(chuàng)業(yè)出臺的各項優(yōu)惠措施，多少有點兒畫餅充饑的味道，就跟我們平常說的“我在精神上支持你”差不多。政府的出發(fā)點固然是好的，這些優(yōu)惠措施如果能夠落實，對于大學生創(chuàng)業(yè)者來說固然也是有利的，但是，大學生創(chuàng)業(yè)者如果太把這些優(yōu)惠措施當回事，以為這就足以解決自己在創(chuàng)業(yè)的過程中將會面臨的各種問題，那實在是幼稚得可愛了。 西安的一位讀者曾給我發(fā)來郵件，很自豪地向我介紹了他的創(chuàng)業(yè)歷程——讀書的時候先后推銷過圖書、手機充值卡；通過派發(fā)傳單等方式參與了一些公司在校園里的商業(yè)推廣活動；和同學合伙開過一家小餐館；畢業(yè)以后，他和幾個老鄉(xiāng)組建了一個團隊，負責去老家為西安地區(qū)的民辦高校招生。他們基本上是零投資，也沒有注冊公司，更談不上公司化的管理模式，但是他在來信中豪情滿懷地表示：“我們公司將打造成西安乃至全國Zui大規(guī)模的招生服務機構?！? 這樣的來信實在讓我哭笑不得。如果說推銷電話卡、派發(fā)傳單之類的勤工儉學、社會實踐也能算是創(chuàng)業(yè)，那一個農(nóng)婦提著自家的雞蛋跑到集市上成功賣出，是不是也成為了偉大的企業(yè)家？ 事實上，由于資金、經(jīng)驗等方面的限制，大學生創(chuàng)業(yè)很難進入門檻較高的制造業(yè)和高端服務業(yè)，他們的視野和能力往往被局限在很有限的低端領域，談不上什么技術含量，也談不上學以致用。很多大學生畢業(yè)后在學校附近開了一家打字復印社、影碟租售店、東北餃子館，或者是在淘寶、易趣等c2c網(wǎng)站注冊一家網(wǎng)上商店賣些小商品，就美其名曰“創(chuàng)業(yè)者”了。 小生意往往蘊含著大智慧，所以，通過做一些低端生意來鍛煉、提高自己，對日后的創(chuàng)業(yè)多少能夠起到練兵的作用。但是，如果大學生把經(jīng)營一些低端生意作為目的而不是手段，那就非常危險了，他們不但失去了在更高的平臺上鍛煉的機會，而且很可能在經(jīng)營低端生意的過程中成為可悲的仲永。 愿大家越做越好