智利天主教大學（Pontificia Universidad Católica de Chile）下屬的包容性技術(shù)發(fā)展中心（CEDETi）開發(fā)了一套名為Yellow-Red的兒童執(zhí)行功能評估系統(tǒng)，該系統(tǒng)以平板電腦為載體，通過六個互動游戲形式完成對6至11歲兒童認知能力的測評。該工具旨在評估計劃、組織、抑制沖動、情緒調(diào)節(jié)及認知靈活性等高階腦功能，其核心目標是推動建立國際通用的兒童執(zhí)行功能評估標準。

Yellow-Red系統(tǒng)包含六項獨立測試：其中“貓狗”測試用于綜合評估執(zhí)行功能，“箭頭”測試聚焦認知抑制能力，“蒼蠅”測試衡量延遲滿足水平，“農(nóng)場”測試評估聽覺與視覺工作記憶，“關(guān)聯(lián)”測試考察配對聯(lián)想能力，“三聯(lián)組”測試則針對認知靈活性。所有測試結(jié)果將生成一個綜合指數(shù)，反映兒童整體執(zhí)行功能水平。該系統(tǒng)設計強調(diào)易用性與跨語言適配性，已在全球多個地區(qū)開展驗證，涵蓋中國、德國、巴西、波斯尼亞和泰國等國家，樣本量約3600名兒童。

項目負責人里卡多·羅薩斯（Ricardo Rosas）指出，要實現(xiàn)全球標準，必須確保不同語言版本在結(jié)構(gòu)與測量邏輯上保持一致。目前，該系統(tǒng)已在德國、中國和泰國等地形成大規(guī)模研究合作網(wǎng)絡，其可翻譯性強、操作簡便的特點成為吸引國際團隊參與的關(guān)鍵因素。研究團隊認為，當前工具已具備作為“黃金標準”（gold standard）的基礎條件，但還需進一步驗證其在不同文化背景下的信度與效度。

為推進國際化應用，CEDETi UC團隊于2026年7月赴泰國曼谷，在泰國工商大學（University of the Thai Chamber of Commerce, UTCC）舉辦的“早期兒童執(zhí)行功能直接評估國際研討會”上展示Yellow-Red的理論框架與跨文化實證數(shù)據(jù)。會議期間，團隊還實地走訪當?shù)亟逃龣C構(gòu)，進行現(xiàn)場演示并交流實踐經(jīng)驗。這一行動不僅強化了與東南亞教育科研界的聯(lián)系，也為后續(xù)在亞太地區(qū)推廣該工具奠定基礎。

從產(chǎn)業(yè)鏈角度看，Yellow-Red屬于教育科技與臨床心理評估交叉領域的產(chǎn)品，處于下游應用環(huán)節(jié)，服務于學校、兒童心理診所、特殊教育機構(gòu)及教育研究單位。其核心價值在于提供一種低成本、高可擴展性的數(shù)字評估工具，替代傳統(tǒng)依賴人工觀察或紙筆測試的方式，顯著提升測評效率與數(shù)據(jù)可比性。對于中國相關(guān)企業(yè)而言，該工具的跨文化適配能力提示：未來若開發(fā)類似產(chǎn)品，需在界面設計、任務語義、文化中立性方面提前布局，避免因語言或文化差異導致測量偏差。

對中國商與渠道商而言，該工具的出現(xiàn)意味著對智能教育測評設備的需求正在從單一功能向系統(tǒng)化、標準化方向演進。尤其在學前與小學階段，越來越多國家開始重視兒童認知發(fā)展監(jiān)測，這為具備本地化適配能力的中國平板廠商、教育軟件開發(fā)商及心理測評平臺提供了出口機會。此外，該工具所采用的輕量化交互設計與低硬件要求，也降低了部署門檻，適合在資源有限地區(qū)推廣。

值得注意的是，盡管Yellow-Red已進入多國驗證階段，但尚未完成國際認證（如WHO或ISO標準），其商業(yè)化落地仍面臨認證壁壘。中國企業(yè)在考慮引入或合作時，應關(guān)注其是否具備符合中國《兒童心理評估工具管理規(guī)范》的合規(guī)路徑，以及能否與國內(nèi)教育信息化平臺對接。同時，由于其主要面向6至11歲群體，適用于學校篩查、干預前評估及特殊教育支持，因此在、智慧校園建設、融合教育項目中具有明確應用場景。