21世紀(jì)是發(fā)展知識經(jīng)濟的時代，是高科技大發(fā)展和經(jīng)濟管理水平大提高的時代。由于高校培養(yǎng)的人才具有普遍性，但專業(yè)性欠缺，難以滿足社會對專才的需求。作為有針對性培養(yǎng)社會需求人員的職業(yè)教育培訓(xùn)，越來越被人們重視，職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)如春筍般涌現(xiàn)。

由于規(guī)范職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的各項政策和制度出臺滯后，整個行業(yè)涉及面既廣又復(fù)雜，規(guī)范管理難度非常大，導(dǎo)致整個行業(yè)亂象叢生，培訓(xùn)行業(yè)成為人們眼中的低門檻行業(yè)。

放眼整個培訓(xùn)行業(yè)，普遍存在著舍本逐末，過度追求考證通過率，不注重實際操作能力的培養(yǎng)等問題，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)員依然不能滿足社會的雪球。培訓(xùn)行業(yè)的整體教學(xué)現(xiàn)狀令人憂慮，嚴(yán)重影響了行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

目前導(dǎo)致教育機構(gòu)教學(xué)質(zhì)量存在嚴(yán)重問題的主要因素有如下幾點：

管理混亂

多部門管理，導(dǎo)致培訓(xùn)機構(gòu)各唱各的調(diào)，難以建立統(tǒng)一的培訓(xùn)規(guī)范、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教材、題庫、考核體系等。不管對哪個教育培訓(xùn)機構(gòu)來說，建立規(guī)范有序的教學(xué)體系都是至關(guān)重要的，否則教學(xué)質(zhì)量將難以得到保障。一套完整規(guī)范的教學(xué)系統(tǒng)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、可在多層次上監(jiān)控和把關(guān)教學(xué)質(zhì)量。

師資水平參差不齊

師資是教育之魂，教師對教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。雖然某些大型培訓(xùn)機構(gòu)師資力量比較雄厚，但就整行業(yè)、特別是中小機構(gòu)而言，教師普遍兼職的多，專職的少，師資缺口嚴(yán)重。

另外，許多培訓(xùn)機構(gòu)依然不重視對師資力量的投資，缺少對教師的持續(xù)培訓(xùn)，許多老師面試完未經(jīng)規(guī)范培訓(xùn)，就直接上課，師資水平參差不齊。

硬件跟不上

許多中小型企業(yè)由于資金的限制以及唯利是圖觀念的驅(qū)使，培訓(xùn)設(shè)備陳舊、落后，適應(yīng)不了現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，無法滿足人才培養(yǎng)的要求，影響學(xué)員學(xué)習(xí)Zui新知識，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才不能勝任實際工作。

學(xué)員本身的學(xué)習(xí)心態(tài)存在問題

就目前來說，整個社會有許多人報考培訓(xùn)班，僅僅是為了取得一張證書，而不是為了學(xué)到知識，因而學(xué)習(xí)能動力不強。教學(xué)質(zhì)量的提高離不開學(xué)員的配合和努力。應(yīng)當(dāng)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，才能從根本上提高整個行業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

隨著信息化的不斷推進，無紙化考試對職業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)行業(yè)提出了新的教學(xué)要求。如何提高教學(xué)質(zhì)量成為培訓(xùn)機構(gòu)持續(xù)發(fā)展道路上亟需解決的問題。

行業(yè)現(xiàn)狀令人憂慮，恒企又該如何提高教學(xué)質(zhì)量？

在恒企年度論壇中，恒企董事長現(xiàn)身說法。

董事長觀點

董事長：“老師講錯一句話要打入19層地獄?！?/p>

我認(rèn)為，醫(yī)生開錯一個藥方要打入18層地獄，老師講錯一句話要打入19層地獄。為什么？因為醫(yī)生影響的是一個人或一個家庭，而老師影響的是一批及一批家庭。

恒企現(xiàn)在已經(jīng)有1000多名老師，以每名老師每年影響1000人計，這是一個什么樣的數(shù)字？我們的老師當(dāng)然不能被打入19層地獄，所以唯有不誤人子弟。

但是教學(xué)質(zhì)量的提升不少一蹴而就的，更不是改善某一方面就能萬事大吉的，這是個系統(tǒng)，一個整體，更需要一種理念，一種信念。

馬云說：“這個社會，企業(yè)能做多大，絕不是因為你的能力有多大！而是因為社會需要一家什么樣的企業(yè)！”現(xiàn)代社會不缺培訓(xùn)機構(gòu)，缺的是一家能培養(yǎng)處符合社會需求人才的培訓(xùn)機構(gòu)。中國需要的正是這樣一家。以培養(yǎng)符合社會需求人才為己任的企業(yè)，因此在2012年，我們不僅僅是教會學(xué)員可將知識，更有做人的道理，以及為學(xué)員創(chuàng)造更多的就業(yè)平臺。

但是這樣的企業(yè)需要一群有著共同理想，共同信念的人一起努力才可能創(chuàng)造出來。歸根結(jié)底，人又是Zui重要的因素。

所以恒企自成立以來一直非常重視對師資隊伍的選擇培養(yǎng)。一個好的老師，更是一個能在立身處世上給予學(xué)生引導(dǎo)的老師。在老師的選擇上，恒企堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，不僅僅注重其專業(yè)技能，更看重其個人品德和修養(yǎng)。希望我們的老師能教給學(xué)生做會計的技能，更能給學(xué)生做人的原則、做事的方法、成功的規(guī)律。為了打造的師資團隊，恒企獨創(chuàng)了“八關(guān)選師法”，又于2012年6月正式成立“教師專修學(xué)院”。

2013年，我們的“恒企培訓(xùn)學(xué)院”也正式成立，它面對的，將不僅僅是老師，而是全體恒企員工。

未來的恒企，只做一件事，就是“把經(jīng)驗傳遞給有夢想的人！”，我希望，恒企Zui終將不只是一個讓人喜歡的企業(yè)，更是一個讓人尊重的企業(yè)。