選我們的理由

精品小班3-5班

小班精講，分層教學（只講不會的、不懂的）

寓教于樂，寓學于樂

方法總結，易錯點總結

1對1課前測評

同步課程知識點，進行查漏補缺，然后再拓展延伸

精品小班3-5班

人數(shù)少，我們機構已經(jīng)從根本上摒棄“題?！睉?zhàn)術，因為盲目大量做題，有時候?qū)W生的錯誤也會得到鞏固，糾正起來更加困難，而我們的機構是小班教學，老師能夠顧全每一個學生并督促學生做好筆記，分析錯誤原因，找到糾正錯誤的方法，切實幫助學生功課知識薄弱點。

小班精講，分層教學

1、有利于教師因材施教，這樣在教學時就具有較強的針對性，老師從備課開始，就知道哪個班的水平情況了解，而且小班對學生具體情況有了了解

2、有利于學生自主學習，老師可以照顧到每一位學生，就連那些膽小的、性格內(nèi)向的、平時少言寡語的學生有了開口的機會，激發(fā)學生的潛能，克服依賴思想

3、在邁思數(shù)學只講孩子不懂和不會的，所以孩子們在學校有不會、不懂的需要及時提出來，我們會先解決孩子不懂和不會的，因為不會的和錯題就是孩子背在身上的包袱，只有將他拿掉，才能為學習清掃障礙，幫助孩子輕松進入新課程，這樣良性的循環(huán)，做到日清、周結

寓教于樂，寓學于樂

傳統(tǒng)的課堂模式已經(jīng)不適合如今的教學情況，單單由老師在講臺上傳授知識的時代一去不復返了，我們現(xiàn)在提倡，需要的教學模式是教師為主導，學生為主體的，就要把學生放在課堂的主要地位，讓他們學會探究，好的課堂不僅僅讓學生參與到課堂中來，給老師積極的回應，更能將所學內(nèi)容細化，使學生更好的理解，老師更加順利的進行教學，學生們的學習過程更加有趣，學習效率更加高效

方法總結，易錯點知識總結

“授人以魚不如授人以漁”，對知識點進行更加容易理解的方法進行方法的總結，同時對于易錯知識點做區(qū)別總結，讓孩子更加了解提醒和種類應該如何去思考，發(fā)現(xiàn)易錯點完善知識點。

1對1課前測評

入學水平測試，通過入學水平的測試可以了解學生的教學和基礎情況，便于針對不同水平的學生組織分層教學，因材施教

選派老師：通過和孩子和家長的課前溝通和交流，由教務部為孩子匹配適合孩子的老師，讓孩子愿意學，激發(fā)信心和興趣

班型匹配：根據(jù)測試分析，由咨詢老師和教務、教學老師的建議進行分班，對孩子進行分班，通過月考，達到要求后，可書面申請調(diào)班

同步課堂知識點，然后再拓展提高

在我們邁思數(shù)學是同步學校知識點，進行針對性的查漏補缺，然后再拓展拔高，先解決的是學校存在的問題，然后再同步拓展拔高（更深入一些），不會超前，超綱學習，鞏固基礎，拓展拔高